“少教”成就“多學(xué)”(編輯修改稿)
2024-11-04 18:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高效利用課堂時(shí)間。 對記筆記、作教材眉批、重要概念和原理的重新表達(dá)、易混易錯(cuò)問題的對比、討論交流規(guī)則制定的指導(dǎo)要有具體指導(dǎo)，要精確把握課堂限時(shí)訓(xùn)練。 ? 值得注意的是，對“讓學(xué)生上講臺展示”的課堂行為要慎用。同樣達(dá)到向他人表達(dá)觀點(diǎn)的目的，學(xué)生在小組內(nèi)的發(fā)言效率要高得多。 “ 少教”才能“多學(xué)” “ 多學(xué)” ? “ 多學(xué)”的目標(biāo) — “ 學(xué)會”、“會學(xué)”與“愛學(xué)” 三位一體。 ? “多學(xué)”的內(nèi)容 — 課標(biāo)規(guī)定的“雙基”、學(xué)科思想、學(xué)科學(xué)習(xí)方法、合作與溝通。 ? “多學(xué)”的方式 — 聆聽、閱讀、思維、表達(dá)、動(dòng)手。自主、合作、探究。 ? “多學(xué)”的動(dòng)力 — 責(zé)任心 求知欲 進(jìn)取心 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的幾個(gè)維度 學(xué)業(yè)成績 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)素養(yǎng) 學(xué)業(yè)成績 ? 學(xué)業(yè)成績即考試分?jǐn)?shù)。它是當(dāng)前教育所能直接測量到的學(xué)生掌握學(xué)科知識與技能的唯一評價(jià)指標(biāo)。它雖在一定程度上也反映了學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力，但卻難以反映學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及合作意識、溝通能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)。這正是單純追求升學(xué)率
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