5少教多學心得體會4篇(編輯修改稿)
2025-09-07 08:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再次，先學和自學可以滿足學生自我發(fā)現(xiàn)的需要。蘇霍姆林斯基曾說過： “ 在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強烈。 ” 新材料更具有探究和發(fā)現(xiàn)性，更容易激發(fā)和滿足學生探究和發(fā)現(xiàn) 的欲望先學和自學提供學生接觸材料的時間和空間可以更有效地引發(fā)學生獲得發(fā)現(xiàn)和獲得新知識的愉悅和快感，獲得 “ 我能行 ” 的自我認同感。課堂上，我讓學生將預習作業(yè)中在書上標注的問題提出來大家討論，可以解決的問題我就不講，解決不了的我在講，大家才會注意聽，而且讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題積極解決問題學生還很有成就感，大大提高了學習語文的興趣。另外，在品讀析句時，學生將預習時劃出的句子進行賞析并說明理由，不知不覺中就提高了閱讀感悟能力， 第 3 頁 共 4 頁 我只講重點句以及難理解的句子，我的職責和任務主要是：我引導 “ 你知道 ” ，從而使 “ 你 ” 不斷地 “ 有 ” 。 預習無疑是一
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