關(guān)于學(xué)案教學(xué)中的小組合作(編輯修改稿)
2025-11-04 13:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么方便？ ? 我們先來(lái)看一個(gè)傳統(tǒng)課堂。 ? 導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、練習(xí)、總結(jié)之后， ? 教師：剛才我所講的你們聽(tīng)懂了沒(méi)有？ ? 生：聽(tīng)懂了 ? 教師：有沒(méi)有不會(huì)的？ ? 生：沒(méi)有 ? 教師：那么大家現(xiàn)在做課本上的習(xí)題吧！ ? 生：好！ 再來(lái)看學(xué)案課堂 ? 自主檢測(cè)后，針對(duì)存在的問(wèn)題和教師預(yù)設(shè)的合作問(wèn)題，課堂進(jìn)入合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，規(guī)定時(shí)間過(guò)后， ? 教師：剛才第 XXX組的 XXX同學(xué)提出了不同的意見(jiàn)，現(xiàn)在我們共同來(lái)梳理一下。 ? 教師：請(qǐng)各組內(nèi)學(xué)生再相互交流一下，看有哪些同學(xué)還沒(méi)有掌握，沒(méi)有理清頭緒的學(xué)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織一對(duì)一的指導(dǎo)。 ? 教師：好，現(xiàn)在我們請(qǐng) XXX同學(xué)上臺(tái)給大家用另外一組題展示一下剛才所學(xué)的成果。 結(jié)論 ? A、傳統(tǒng)課堂一把尺子來(lái)衡量，以教師為中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況教師并不是很了解，交流討論可有可無(wú)，學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到討論會(huì)給他們帶來(lái)什么。而學(xué)案課堂中學(xué)生交流、合作討論是必不可少的環(huán)節(jié)，甚至有時(shí)將把它當(dāng)作教學(xué)手段來(lái)使用，學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況百分之八九十教師能了解。 ? B、前者教師是主角，耗時(shí)、費(fèi)力，效果事倍功半；后者教師是配角，點(diǎn)撥、協(xié)調(diào)，效果事半功倍。 合作能給課堂帶來(lái)什么效益？ ? 其實(shí)有了上面兩方面的分析，課堂的效益自然而然就提高了，只因?yàn)椋簩W(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)生方式，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，課堂的主角發(fā)生了變化，課堂的聚集點(diǎn)也就隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)移；而合作學(xué)習(xí)承載了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要使命，作為學(xué)案課堂的核心，其空間的擴(kuò)大和效率的提升，將取決于合作環(huán)節(jié)是否臻于成熟。 ? 小組合作在學(xué)案課堂中到底是怎樣的一個(gè)環(huán)節(jié)？我們目前到底對(duì)它了解多少呢？ 二、怎樣進(jìn)行小組合作？ ? 合作什么？ ? 合作的目標(biāo)是什么？ ? 怎樣達(dá)成既定目標(biāo)？ ? 合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是什么？ ? 如何組建合作小組？ ? 合作小組如何進(jìn)行合作？ 合作什么？ ? 合作問(wèn)題： ? 你知道“十一屆三中全會(huì)”的全稱是什么？它與人大會(huì)有什么區(qū)別？ ? 這份歷史學(xué)案中合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容有明確的主題，讓學(xué)生討論什么，討論到什么程度都要求的很清楚。 ? 合作問(wèn)題： ? 各小組的一號(hào)同學(xué)把本組成員的 5題的問(wèn)題收集起來(lái)并給老師分別報(bào)送一個(gè)。 ? 現(xiàn)在就同學(xué)們剛才的疑惑，老師提出兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行獨(dú)立認(rèn)真的思考，如果不能解決，可以在小組內(nèi)討論。 ? 在這份語(yǔ)文學(xué)案中沒(méi)有明確的主題，但限定了合作的范圍，學(xué)生要做的事情仍然需要通過(guò)討論來(lái)完成，因?yàn)榻o教師提交報(bào)送的問(wèn)題要通過(guò)小組討論一致議定方可，同時(shí)所提交的問(wèn)題教師要作為下一個(gè)真正合作的主題，所以看似無(wú)主題，實(shí)則有主題。 合作什么？ ? 從以上兩個(gè)例子可以看出：學(xué)生合作的內(nèi)容首先要有主題，這個(gè)主題的提出有兩個(gè)途徑，其一是教師提出來(lái)并寫到學(xué)案中；其二是由學(xué)生提出來(lái)，教師再組織討論。 ? 三個(gè)條件：第一是合作小組的成員水平要大致相當(dāng)；第二，教師要營(yíng)造起熱烈的討論氛圍；第三，合作學(xué)習(xí)之前學(xué)生要先通過(guò)充分的自主學(xué)習(xí)，并且自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解。 合作的目標(biāo)是什么？ ? 總體來(lái)講，合作學(xué)習(xí)是學(xué)案教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)案課堂的核心組成環(huán)節(jié)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的傾聽(tīng)、表述和質(zhì)疑能力，有利于活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，從而幫助他們建立良好的人際關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，可以分為直接目標(biāo)和間接目標(biāo)。直接目
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