廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期評估自評報告(編輯修改稿)
2024-11-04 08:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)用，教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)得到了較大的提高，取得了顯著效果。主要表現(xiàn)在： 教師信息化能力水平顯著提高 校領(lǐng)導(dǎo)和行政人員認(rèn)識到位，全部能用文字進行錄入、編輯，熟悉使用操作系統(tǒng)、瀏覽器、電子郵件、會使用與崗位工作有關(guān)的管理軟件，學(xué)科教師 100%通過初級， 70%通過中級， 30%通過高級，信息教師獲得網(wǎng)絡(luò)安全管理培訓(xùn)認(rèn)證，能開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)與平臺。 六、積極開展現(xiàn)代教育，實驗工作效果明顯 開設(shè)信息技術(shù)課程、課外輔導(dǎo)和活動效果好 我校一直重視信息技術(shù)學(xué)科，按照上級要求正常開展信息技術(shù)課程（每周 2節(jié)），培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。學(xué)生信息技術(shù)考核達標(biāo)率達 100%，定時、定點、定內(nèi)容、定要求組織信息技術(shù)課外活動，每年都組織學(xué)生參加市級以上信息技術(shù)能力競賽和中小學(xué)生電腦制作活動大賽，并有多人獲獎。 六、積極開展現(xiàn)代教育，實驗工作效果明顯 實現(xiàn)辦公自動化、數(shù)字化生活 由于教學(xué)信息化的全面鋪開，目前我校的校務(wù)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用已常態(tài)化，實現(xiàn)了無紙化辦公、檔案電子化管理，學(xué)校資源和教學(xué)應(yīng)用資料可以校外訪問，校領(lǐng)導(dǎo)和教師人人有博客或博客群，經(jīng)常撰寫日志，師生經(jīng)常利用校園“一卡通”、“家校通”、“虛擬社團”等開展數(shù)字化生活體驗。 、 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“三個覆蓋率”明顯提高 我校十分重視教師在課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的資源效能。目前我校 374名任課教師，全部參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)， 100%的教師都能上網(wǎng)并從網(wǎng)上獲取教學(xué)信息， 70%以上的教師能開發(fā)簡單實用的多媒體課件， 80%以上教師習(xí)慣電子化備課，每學(xué)期自制課件不少于 10件 /人， 98%以上的教師能運用多媒體進行教學(xué)，積極參與各類網(wǎng)絡(luò)教研活動，每學(xué)期人均達 3次，自覺、主動應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，每學(xué)期完成不少于人均 3個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)錄像、教學(xué)反思等），主要學(xué)科利用多媒體技術(shù)開展的教學(xué)每學(xué)期人均達 20節(jié)，應(yīng)用校園網(wǎng)進行課外輔導(dǎo)和家校溝通，教師每學(xué)期不少于人均10人次。 六、積極開展現(xiàn)代教育，實驗工作效果明顯 六、積極開展現(xiàn)代教育，實驗工作效果明顯 此外我校對課外活動和研究性學(xué)習(xí)十分重視，經(jīng)常運用信息技術(shù)或多媒體功能場室舉辦大型教育活動，如演講比賽，英語比賽等，每學(xué)期都在 10次以上；各學(xué)科積極開展信息技術(shù)與課程整合研討活動，每學(xué)期高于 2次；積極組織教師參加市級以上中小學(xué)教師信息技術(shù)技能和教學(xué)軟件競賽，并有多人獲獎。學(xué)生能夠利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生每學(xué)期進行基于網(wǎng)絡(luò)的主題探究學(xué)習(xí)活動不少于人均 1次，三年級以上學(xué)生會利用信息技術(shù)與教師、同學(xué)進行交流，自覺地利用班級網(wǎng)站、郵件等完成作業(yè)和課外學(xué)習(xí)，電子閱覽室使用率較高，每周高達 500人次，課余時間學(xué)生經(jīng)常利用多媒體網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料，自主分工協(xié)作完成研究性學(xué)習(xí)，并在個人主頁上交流，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。 七、依托課題研究，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平 科研興教是我校的辦學(xué)思路之一，學(xué)校非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的提高，積極推進課題研究。制訂課題研究的激勵機制，建立專項題研究的基金，根據(jù)立項課題研究方案安排考察學(xué)習(xí)和研究時間，確保課題研究工作順利進行。 信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的整合是我校開展課題研究的主要方向之一，具體的說，我校重點從以下四個方面進行探索：信息技術(shù)與現(xiàn)代教育觀念的整合；信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合；信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)活動的整合；信息技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)與評價方式的整合。由梁斯毅副書記主持研究的 《 信息技術(shù)與高中新課程學(xué)科教學(xué)的整合 》 的課題已于通過廣東省立項，即將結(jié)題。 七、依托課題研究，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平 目前我們正著力探討、解決傳統(tǒng)教育技術(shù)原始化與現(xiàn)代教育技術(shù)智能化的融合不緊、傳統(tǒng)教學(xué)封閉環(huán)節(jié)與現(xiàn)代教學(xué)開放環(huán)節(jié)整合不細、傳統(tǒng)教學(xué)評價和現(xiàn)代教學(xué)評價結(jié)
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