怎樣兼顧學生接受能力的差異合理掌握授課進度(編輯修改稿)
2025-11-04 07:24 本頁面
【文章內容簡介】 的時候，做題目很厲害，能考出好的分數(shù)，但是碰到實際問題的時候，就不知道怎么辦了，那么數(shù)學知識如何學以致用？ 16 ? 首先，有意識、恰時恰點、不斷地引導學生 從數(shù)學的角度考量現(xiàn)實世界 。數(shù)學教學要根據不同的內容，有意識地引導學生觀察和認識周圍現(xiàn)實世界的數(shù)量關系和空間形式，激發(fā)他們用數(shù)學語言和模型表達的動機，逐步養(yǎng)成學生用數(shù)學看世界的意識，感受到數(shù)學的價值 。 17 ? 黃金分割：舞臺上的報幕員、名曲的高潮、物體的擺放、建筑物的特征點（門窗等）、高跟鞋、優(yōu)選法 ? 鐘表 ? 月歷 ? …… 18 ? 其次，有意識地在 現(xiàn)實情境中學習數(shù)學。特殊的現(xiàn)實情境往往并不明確地顯示普遍的數(shù)學知識方法，因此學會了數(shù)學知識和方法并不一定 自然地 就能解決現(xiàn)實情境下的問題。通過解決現(xiàn)實情境中的問題，學會構建普遍的數(shù)學知識方法與特殊的現(xiàn)實情境的聯(lián)系，逐步發(fā)展學生將數(shù)學運用于現(xiàn)實情境的能力，體驗到數(shù)學的價值。 19 ? 生活中的不少問題都可以通過建立函數(shù)、方程（組）和不等式（組）來解決，因此在有關函數(shù)、方程（組）和不等式（組）教學中的各個階段，都可以適時地有機融入現(xiàn)實情境，如銀行利率表、股勢（基金）走勢圖、工資上稅、上保險、階梯水價（電費）、郵件（包）計費、出租車計費、貸款買房、上網（手機）費用、旅游價格、房屋裝修、人口增長等等 20 ? 例如，函數(shù)概念教學時，可利用銀行利率表、股勢（基金）走勢圖、工資上稅公式，說明函數(shù)的三種表示形式。 ? 再如，函數(shù)、方程（組）和不等式（組）應用階段的教學中，可探討兩種投資方式的比較 —— 儲蓄和保險、幾種手機套餐優(yōu)劣的比較等。 21 常量、變量概念引入 ? 飛機情境：⑴飛機離地面的高度；⑵飛機與目的地的距離；⑶飛機的速度；⑷飛機的載油量；⑸飛機的載貨量；⑹乘客數(shù)量。 ? 問題 1：飛機起飛前乘客登機的過程中變化和不變化的量 [不變化的量是：⑴ — ⑷ ； 變化的量是：⑸、⑹ ] ? 問題 2：飛機飛行的過程中變化和不變化的量 [ 不變化的量是：⑸、⑹；變化的量是：⑴ — ⑷ ] 22 ? 第三 ，循序漸進、螺旋上升地打好數(shù)學建模的基本功 —— 列代數(shù)式 ? 數(shù)學模型可以有效地描述自
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