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我們要關注課改理念、教育思想,更要立足數(shù)學教學實踐,(編輯修改稿)

2024-11-04 04:08 本頁面
 

【文章內容簡介】 教學活動中最重要、最本質的活動。 數(shù)學家及編者的思維活動 教 材 數(shù)學教師的思維活動 小學生的思維活動 圖文 滲透 備課 復原 上課 激發(fā) 數(shù)學研究的程序是:觀察 → 猜想 → 驗證 →證明 → 應用,分析這一思維過程和小學生的思維特點,就可以制定出比較合理的教學程序。 案例: 《 三角形的內角和 》 解題策略是對解題途徑的概括性認識,每一種解
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