【總結(jié)】基于工作過程的課程開發(fā)與教學實踐研究-1-基于工作過程的課程開發(fā)與教學實踐研究——以《服裝設(shè)計與制作》專用為例凌靜基于工作過程的課程開發(fā)與教學實踐研究-2-第一章緒論
2024-11-08 01:27
【總結(jié)】21/21核心與管理才能辭典之編制---以某制藥公司為例簡瑜君國立中央大學人力資源管理研究所研究生林文政國立中央大學人力資源研究所副教授壹、個案公司簡介個案公司為一美商公司,且為一多角化經(jīng)營的跨國性企業(yè),在西藥與營養(yǎng)品等領(lǐng)域,位居于全球領(lǐng)導地位。行銷網(wǎng)絡(luò)遍布全球達一百四十五個國家及地區(qū),成為營業(yè)額超過美金一百四十億元之跨國性企業(yè)。而目前個案公司在臺灣
2024-07-27 09:20
【總結(jié)】能力指標概念分析與評量臺中市黎明國小校長沈月清為什麼要教改??多元智慧理論;個人潛能的開發(fā)?人本主義觀點;把每個學生都帶上來不放棄任何一個孩子?人才就是國力;教育是培植人才的主要管道?與世界同步學習;提升我國的競爭力九年一貫課程的教育思潮?人文主義多元智慧適性教育?後現(xiàn)代主義-鬆綁自主
2024-10-09 15:27
【總結(jié)】人事測量與績效評估第一章人事測量概論第一節(jié)人事測量與心理測量一、幾個基本概念1、測量(measurement):按照某種規(guī)則使用某種工具對某一特征賦值的過程2、測驗(test):泛指心理測量的工具(標準化)、手段3、評定(rating):按照某種規(guī)則借助主觀判斷對某一特征賦值的過程4、評價
2025-01-07 21:13
【總結(jié)】華語文能力測驗與教學結(jié)合國立臺灣師範大學應(yīng)用華語文學系蔡雅薰主任簡報大綱一.「教、學、考、用?合一的時代二.華語文能力的分級三.CEFR四.世界各國華語文能力測驗簡介五.以AP中文測驗為範例「教、學、考、用?合一的時代二十年前考詴領(lǐng)導教學回沖效應(yīng)(
2024-07-27 13:50
【總結(jié)】以就業(yè)為導向的職教課程與動態(tài)教學觀雷正光上海市教育科學研究院職成教所問題研究的WWH模式What——什么是“以就業(yè)為導向”?——什么是就業(yè)導向的職教課程觀?Why——為什么要以就業(yè)為導向來實施
2024-10-09 15:19
【總結(jié)】「基本學力測驗」暨「學科能力測驗」試題評析--以國文科試題作為考察對象教育測驗與評量田芳華老師E90701059蔡欣翰.E89701018林青燕B90101027王怡云.B89101056馬翊航B88107046陳琇姵.R91121016孫雅芳April13,2020三份試題綜合概述?國中
2024-09-29 18:15
【總結(jié)】L/O/G/O學習企業(yè)文化課程的收獲李斯荃主要內(nèi)容PART1?關(guān)于企業(yè)文化的重要性關(guān)于企業(yè)文化給我的收獲PART2PART3?關(guān)于華為與任正非——為你的精神所震撼關(guān)于國外企業(yè)文化的建立——以日本為例關(guān)于企業(yè)文化的重要性?學了這么多之后才發(fā)現(xiàn),企業(yè)文化并不
2024-08-13 14:32
【總結(jié)】霍蘭德職業(yè)興趣測驗量表?共六個部分:?一、您心目中的理想職業(yè)(3個自填題)?二、您所感興趣的活動(60個選擇題)?三、您所擅長的活動(60個選擇題)?四、你所喜歡的職業(yè)(60個選擇題)?五、您的能力類型簡評(12個選擇題)?六、統(tǒng)計表墅鍛跨煎范薩斟葛滌活貶賂殿唯串
2025-01-18 20:50
【總結(jié)】單擊此處編輯主標題單擊此處編輯副標題單擊此處編輯標題?正文部分樣例A?正文部分樣例B?正文部分樣例C?正文部分樣例D–正文部分樣例I–正文部分樣例II–正文部分樣例III單擊此處編輯標題?正文部分樣例A?正文部分樣例B?正文部分樣例C?正文部分樣例D
2025-04-19 01:30
【總結(jié)】第十一章物流組織與績效評量壹、前言貳、物流組織的發(fā)展參、物流績效評量肆、作業(yè)基礎(chǔ)成本制(Activity-basedCostingMethod)1前言?多變化的企業(yè)環(huán)境造成多種物流組織型態(tài),使得組織課題不易精確的描繪。同時,促使物流管理績效之評量更為不易,而需藉由更完整的評量系統(tǒng)加以彙整相關(guān)資料,以
2025-03-04 14:39
【總結(jié)】能力與測驗陳富美?心理學在個人差異性的探究:能力與人格?要描述人的差異,首先要克服的問題是,必須能以數(shù)字來描述人的差異?因為使用語言來形容人的聰明程度,最多只能粗略分為幾類,且不同的人,對於相同的語言賦予不同的意義?能力測驗比人格測驗更成熟,而能力測驗中,又以智力測驗最受矚目能力測驗的種類?
2024-09-28 11:26
【總結(jié)】物流組織與績效評量壹、前言貳、物流組織的發(fā)展參、物流績效評量肆、作業(yè)基礎(chǔ)成本制(Activity-basedCostingMethod)前言?多變化的企業(yè)環(huán)境造成多種物流組織型態(tài),使得組織課題不易精確的描繪。同時,促使物流管理績效之評量更為不易,而需藉由更完整的評量系統(tǒng)加以彙整相關(guān)資料,以即時反應(yīng)物流績效水準,
2025-03-04 14:40
【總結(jié)】水文測驗學課程設(shè)計第一節(jié)課程設(shè)計的目的和任務(wù)第二節(jié)課程設(shè)計數(shù)據(jù)第三節(jié)課程設(shè)計內(nèi)容第四節(jié)課程設(shè)計報告第五節(jié)課程設(shè)計時間安排第六節(jié)常見問題及注意事項一、課程設(shè)計的目的?對水文數(shù)據(jù)處理內(nèi)容的全面復習過程;?通過設(shè)計,能夠系統(tǒng)、全面地掌握水文數(shù)據(jù)處理的方法,理解所用處理方法的依據(jù),掌握各種方法
2025-01-08 15:25
【總結(jié)】心理測量方法馮伯麟第一章概論第一節(jié)心理測量學的產(chǎn)生及其發(fā)展一、心理測量的性質(zhì)與功能1、幾個概念測量(measurement):按照某種規(guī)則使用某種工具對某一特征賦值的過程測驗(test):泛指心理測量的工具(標準化)、手段評定(rating):按照某種規(guī)則借助主觀判斷對某一特征賦值的過程評價(evaluation):
2025-02-18 12:29