教學(xué)論文：注重學(xué)生的口語(yǔ)會(huì)話訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-07-12 00:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的表達(dá)能力，教師應(yīng)該多給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)。比如，讓學(xué)生說(shuō)之前先給他們留足夠的時(shí)間思考，可以先自言自語(yǔ)，也可以和周圍的人討論交流，學(xué)生有了充分的準(zhǔn)備才可能說(shuō)得更好，并帶動(dòng)其他人的發(fā)言。 二、力求形式多樣化 學(xué)會(huì)質(zhì)疑 這是啟發(fā)學(xué)生思維的一種有效方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生感興趣的才是他們 真正需要的。質(zhì)疑課題可以使學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，質(zhì)疑課文內(nèi)容可以使學(xué)習(xí)活動(dòng)更深入，質(zhì)疑相關(guān)知識(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課文繼續(xù)學(xué)習(xí)探究的習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我們的學(xué)生已具備了一定的質(zhì)疑能力，更可喜的是他們對(duì)新知識(shí)總是充滿了極高的學(xué)習(xí)熱情。 發(fā)揮想象 這種方法就是讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，再用語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。例如學(xué)習(xí)課文《我的影子》時(shí)，我讓學(xué)生想想這篇課文會(huì)寫些什么呢？馮磊很可愛：“會(huì)寫我的影子老是跟著我?！迸?mèng)欣更可愛：“影子 像個(gè)魔術(shù)師，會(huì)變來(lái)變?nèi)??！睂W(xué)完了《風(fēng)》，我讓學(xué)生發(fā)揮想象續(xù)編一 段，孩子們說(shuō)得熱火朝天，“誰(shuí)也沒有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了，但是樹葉飄落的時(shí)候，我知道風(fēng)在那兒了。”“ 紅旗飄動(dòng)的時(shí)候，我知道風(fēng)在那兒了?！薄?風(fēng)箏飛起的時(shí)候，我知道風(fēng)來(lái)幫忙了?！薄?小姑娘的裙子飄起來(lái)的時(shí)候，我知道風(fēng)來(lái)?yè)v亂了?！薄?天上的云朵飄動(dòng)的時(shí)候，我知道風(fēng)來(lái)游戲了?！泵慨?dāng)學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)
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