心理論文-我給它(人生)分配(編輯修改稿)
2025-07-11 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 任務(wù)便是 學(xué)習(xí)，所以這一時(shí)期的角色便是學(xué)習(xí)。我記得小學(xué)時(shí)的成績(jī)很差，但我一直努力，到初中也只是一個(gè)中等生，但我的堅(jiān)持最終讓我考上了大學(xué)，來到了一個(gè)新的世界。 大學(xué)時(shí)期 在我進(jìn)入大學(xué)后，我知道 【 2】 中國(guó)《 民法通則 》規(guī)定：“ 18 周歲以上的公民是成年人?！狈彩菨M 18 周歲的公民，不論其性別、精神健康狀況如何，均視為成年人。達(dá)到成年且精神健全的 人具有完全的民事行為能力是 完全民事行為能力人 。各國(guó)根據(jù)本國(guó)公民的生理、智力發(fā)育、習(xí)慣和社會(huì)要求，對(duì)成年人的年齡規(guī)定各不相同。如奧地利、意大利等國(guó)為 21 周歲，日本、瑞士 為 20 周歲，法國(guó)、英國(guó)為 18 周歲。 但在我看來并不是年齡就能說明一個(gè)人是否成年。我認(rèn)為最重要的是個(gè)人能力和心理的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為大學(xué)不是天堂，不是溫室，也不是游樂場(chǎng)。十幾年的寒窗苦讀得到的是繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，身份還是學(xué)生，角色還是學(xué)習(xí)，一切，似乎都沒有改變。美國(guó)教育家斯金納的名言：“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了”。這就是大學(xué)的教育了。再也沒有人去強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)，再也沒有人安排你去上晚自習(xí)，沒有人在早晨催命的喊你起床，也沒有人在你跟不上腳步的時(shí)候慢下來耐心地等你??但是一 個(gè)學(xué)期幾十門課的考試還要繼續(xù)；一篇論文三五千字還要繼續(xù)；各種等級(jí)證書、能力證書的考試還要繼續(xù)；感情還要繼續(xù)；生活還要繼續(xù)??如果你放棄了，只有你自己知道是怎么回事?！蔽颐靼琢嗽诖髮W(xué)里，不單單是學(xué)業(yè)，還有為人、處事、夢(mèng)想和期望。它不再僅僅以個(gè)人成績(jī)論英雄了，每個(gè)人都是優(yōu)秀的，而如何找到自己的位置才是重要的。我們都應(yīng)該腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地做人，真真誠誠地交友，明明白白地生活，要勇敢地嘗試挑戰(zhàn)、面對(duì)困難、克服阻力。學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)生存的人，要記得自己的身份，并確立自己的人生目標(biāo)。為之而不斷奮斗。 我一 直堅(jiān)信，只要有決心，沒有什么事情做不到。在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，全英文教學(xué)著實(shí)給了我很大的挑戰(zhàn)。不過我的堅(jiān)信讓我逐漸適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，我
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