【文章內(nèi)容簡介】 序號 導(dǎo)入崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)名稱 融合崗位培訓(xùn)教材名稱 1 施工員崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 施工員專業(yè)知識與崗位實務(wù) 2 質(zhì)量員崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 質(zhì)量員專業(yè)知識與崗位實務(wù) 3 安全員崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 安全員專業(yè)知識與崗位實務(wù) 4 資料員崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 資料員專業(yè)知識與崗位實務(wù) (4)專業(yè)核心課程建設(shè) 采用課程負(fù)責(zé)制 ， 建 設(shè)走校企合作、工學(xué)結(jié)合道路。以開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的項目班子為主建設(shè) 4 門專業(yè)核心課程。 根據(jù)崗位需求，重點建設(shè) 建筑 施工 技術(shù) 等 4 門專業(yè)核心課程。組建項目建設(shè)班子，吸納行業(yè)企業(yè)專家參與，實施校企緊密合作，按照工學(xué)結(jié)合原則，建設(shè)共享教學(xué)資源，實施先進(jìn)教學(xué)方法，將 4 門課程建設(shè)成優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 。 (5)精品課程建設(shè) 在 專業(yè)核心課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，將 《建筑施工技術(shù)》 建設(shè)成為河南省精品課程 ， 將《建筑 結(jié)構(gòu) 》等 建設(shè)成為 校級 精品課程 。 (三 )教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 建設(shè) 目標(biāo) 根據(jù)建筑施工過程導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的需要，通過企業(yè)鍛煉、校外引進(jìn)、 行業(yè)企業(yè)聘請等途徑，到 建設(shè)期結(jié)束 ， 建成一支教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識扎實、教學(xué)水平高、實踐教學(xué)能力強、具備施工企業(yè)工作經(jīng)歷、課程開發(fā)和教學(xué)設(shè)計與實施能力強、結(jié)構(gòu)合理、專兼職結(jié)合的專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊 。嚴(yán)格按學(xué) 校 兼職教師聘用與管理制度，強化兼職教師 11 11 管理 。 聘請有實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和能工巧匠 從事專業(yè)課教學(xué) ， 到 建設(shè)期結(jié)束 專兼職教師所授專業(yè)課學(xué)時比例 達(dá)到 1∶ 1。 建設(shè)內(nèi)容 (1)專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 根據(jù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與管理制度，從 中建七局 聘請 1 名企業(yè)技術(shù)專家作為專業(yè)帶頭人，進(jìn)行高職教育教學(xué)理論培養(yǎng)。同時，對校內(nèi)已有的 1 名專業(yè) 帶頭人進(jìn)行專門培養(yǎng)，通過企業(yè)鍛煉、 進(jìn)修 培訓(xùn)等途徑 ， 將專業(yè)帶頭人培養(yǎng)成既能把握專業(yè) (群 )建設(shè)與改革發(fā)展方向，保持專業(yè) (群 )建設(shè)的領(lǐng)先水平，又能把握行業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向，既有高水平課程開發(fā)和教學(xué)能力，又有較強實踐能力的 省 內(nèi)同類院校知名專家。 (2)骨干教師和 “ 雙師 ” 素質(zhì)專任教師隊伍建設(shè) 實施“中青年骨干教師建設(shè)工程”，培養(yǎng) 5 名中青年骨干教師，選拔優(yōu)秀中青年教師作為專業(yè)骨干教師培養(yǎng)對象，到企業(yè)參與工程實踐，并通過到 省 內(nèi)外高校進(jìn)修、技術(shù)交流以及到合作企業(yè)頂崗實踐和掛職鍛煉等途徑提升專業(yè)理論水平和實踐技能。 采用培訓(xùn)、 培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的方式，提升專任教師的教學(xué)水平、綜合職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)服務(wù)能力和創(chuàng)新能力 ， 使 “ 雙師 ” 素質(zhì)教師比例逐年遞增。 建立高等職業(yè)教育理論培訓(xùn)制度?，F(xiàn)有專任教師是在學(xué)科化教育體制下成長起來的，缺乏高等職業(yè)教育的新理念和能力，難以實施好高等職業(yè)教育基于工作工程的教學(xué)工作。通過定期舉辦高等職業(yè)教育理論培訓(xùn)，提高專任教師基于工作過程的教學(xué)設(shè)計與實施能力，使之迅速成為合格的高職院校專任教師。 (3)兼職教師隊伍建設(shè) 建立健全 “ 校企互動 ” 的 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)師資隊伍培養(yǎng)模式和兼職教師動態(tài)管理體制，與河南省建筑業(yè)協(xié)會 和各大建筑企業(yè)緊密合作，從生產(chǎn)一線聘請既有實踐經(jīng)驗又能勝任教學(xué)任務(wù)的 工程技術(shù)人員為 兼職教師 。 對兼職教師定期進(jìn)行高職教育理論培訓(xùn)，提高兼職教師的教學(xué)能力，能承擔(dān)本專業(yè)主要實踐技能課程的教學(xué)任務(wù)，能參與專業(yè) (群 )建設(shè)、課程建設(shè)，尤其是引領(lǐng)工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)，使本專業(yè)的師資隊伍成為真正 “ 雙師 ”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊。 (四 )實驗實訓(xùn)條件建設(shè) 建設(shè)目標(biāo) 本著立足教學(xué)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)學(xué)互動、資源共享、校企共贏的原則，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，根據(jù)專業(yè)崗位 (群 )的職業(yè)能力要求，圍繞建筑施工過程導(dǎo)向的課程體系，按照學(xué)習(xí)情境的要求，開 設(shè)相應(yīng)實驗實訓(xùn)項目，建設(shè)與課程體系和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的實驗實訓(xùn)條件，制定確保實驗實訓(xùn)質(zhì)量的相應(yīng)管理制度或根據(jù)學(xué) 校 相關(guān)制度制定相應(yīng)實施細(xì)則 ， 使之成為系統(tǒng)性強、環(huán)境真實，能進(jìn)行實驗實訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能 12 12 鑒定和技術(shù)服務(wù)的全 省同類院校 一流水平的施工性實驗實訓(xùn)基地。 建設(shè)內(nèi)容 (1)新建 6 個 、擴建 1 個 校內(nèi)實驗實訓(xùn)室 (見表 5)。 表 5 校內(nèi)實驗室和實訓(xùn)室建設(shè)計劃 序號 實驗室實訓(xùn)室名稱 建設(shè)目標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)后開展的 主要實訓(xùn)項目 實訓(xùn)性質(zhì) 1 新建 混凝土質(zhì)量檢測實驗室 2020年 7月 完成。 完善實驗 項目，增設(shè)混凝土耐久性檢測項目。 ①混凝土和易性檢測；②混凝土強度檢測；③混凝土耐久性能檢測。 實驗性 2 新建 混凝土集料實驗室 2020年 7月完成。 完善實驗項目，增設(shè)集料壓碎指標(biāo)檢測項目、石子針片狀顆粒含量檢測項目。 ①集料的表觀密度；②集料的堆積密度；③集料的篩分；④石子的壓碎指標(biāo)。 實驗性 3 擴建 力學(xué)實驗室 到 2020年 7月 完成原有萬能試驗機技術(shù)升級。 更新實驗儀器設(shè)備。增設(shè) 材料 表面硬度和沖擊韌性檢測等項目。 ①鋼筋拉伸實驗；②鋼筋彎曲實驗；③ 材料表面硬度 。 實驗性 4 新建 工種實訓(xùn)室 到 2020年 7月 完成 砌筑工、鋼筋模板工、混凝土工實訓(xùn)項目建設(shè)。 更新攪拌設(shè)備，購置配套設(shè)備。 ①鋼筋加工；②鋼筋連接；③混凝土配合比。 實訓(xùn)性 5 新建 施工綜合訓(xùn)練室 到 2020年 7月 將建成施工綜合訓(xùn)練室包括砌體結(jié)構(gòu)工程施工和混凝土結(jié)構(gòu)工程施工 。 根據(jù)建筑施工新技術(shù)、新工藝的要求，更新訓(xùn)練項目，購置配套設(shè)備和輔助周轉(zhuǎn)材料，編制教學(xué)實施資料。 ①砌體結(jié)構(gòu)施工綜合訓(xùn)練；②混凝土結(jié)構(gòu)施工綜合訓(xùn)練。 生產(chǎn) 性 6 新建 建筑材料樣品室 到 2020年 7月 完成 。 分年度有計劃的投入資金，組織專項建設(shè)小組，實施建設(shè)。同時，加強宣傳，對外開放。 ①混凝土及砂漿樣品；②水泥樣品；③氣硬性膠凝材料樣品；④防水材料樣品。 實驗性 7 新建 建筑工程施工管理虛擬仿真實訓(xùn)室 到 2020年 7月完成 。 引入目前建筑市場成熟的專業(yè)軟件；建設(shè)項目全過程虛擬仿真系統(tǒng)。 ①建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計實訓(xùn)；②工程量計量計價實訓(xùn)；③房屋測繪資料。 仿真性 13 13 (2)校外實習(xí)基地內(nèi)涵建設(shè) 在 2 年建設(shè)過程中，對已有 12 個校外實習(xí)基地進(jìn)行深度開發(fā)和擴建，及時總結(jié)經(jīng)驗，強化校外實習(xí)基地教學(xué)隊伍建設(shè)，拓展校外實習(xí)基地實踐教學(xué)功能，完善校外實習(xí)基地實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全 《校外實習(xí)基地管理細(xì)則》和實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與保障體制。聘請企業(yè)專家和能工巧匠參與共建，制定工作細(xì)則和工作流程，逐步新建 6 個校企緊密合作的具有較好實踐教學(xué)功能的校外實習(xí)基地。 到 建設(shè)期結(jié)束 建成 18 個校企緊密合作、具有較好實踐教學(xué)功能的校外實習(xí)基地，滿足本專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)需要。 (3)校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 開展實驗實訓(xùn)流程設(shè)計。通過對各個實驗實訓(xùn)項目的流程進(jìn)行分析研討，確定科學(xué)合理的訓(xùn)練流程，并在各實驗實訓(xùn)室場所進(jìn)行直觀展示。展示內(nèi)容主要包括實驗實訓(xùn)內(nèi)容、操作過程指導(dǎo)、儀器設(shè)備介紹、實驗實訓(xùn)考核方法、教學(xué)過 程以及學(xué)生成果等一系列與實訓(xùn)相關(guān)的圖牌，營造職業(yè)氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入實驗實訓(xùn)場就能受到職業(yè)環(huán)境的熏陶。 探索實訓(xùn)基地建設(shè)的形式和管理體制，使之成為校企緊密合作、可持續(xù)發(fā)展、互利雙贏的合作新機制，確保實訓(xùn)基地良好運行。 (五 )專業(yè) 教學(xué) 信息 建設(shè) 建設(shè) 目標(biāo) 為適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革需要，建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè) 的 教學(xué)資源庫，包括實驗實訓(xùn)教學(xué)資源、專業(yè)核心課程全套教學(xué)文件以及專業(yè)教師和兼職教師資源，規(guī)范專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，開放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生和企業(yè)及社會人才自主學(xué)習(xí)需要。 建設(shè)內(nèi)容 (1)網(wǎng)絡(luò)信息教育平臺 建設(shè) 完善專 業(yè)核心課程全套教學(xué)文件。通過收集、整理、分類、補充更新等方式，重點建設(shè) 4 門專業(yè)核心課程的全套教學(xué)文件，并整理入庫，包括教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、多媒體課件、試卷庫、實訓(xùn)操作手冊等。其中，優(yōu)秀多媒體課件上傳至網(wǎng)絡(luò) 平臺 ，實現(xiàn)教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好互動 ，提升師生現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力 。 (2)影像資料庫建設(shè) 匯集錄制施工、設(shè)計等建筑類影像資料，為課程教學(xué)和學(xué)生實訓(xùn)提供最真實的第一手資料。 (3)教學(xué)參考圖書庫建設(shè) 結(jié)合建筑專業(yè)特點，將建筑類規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、圖集等匯集成庫，并收集各種結(jié)構(gòu)類型的成套建筑圖紙，不 僅能滿足專業(yè)教學(xué)和學(xué)生自學(xué)的需要，而且能夠作為校企合作的共享圖書資源。 14 14 (六 )社會服務(wù)能力建設(shè) 建設(shè) 目標(biāo) 通過 2 年建設(shè)，顯著提高本專業(yè)的社會服務(wù)能力。依托建設(shè)成果，為行業(yè)內(nèi)的中高級技工開展培訓(xùn)和技能鑒定；跟蹤建筑業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，適時開展企業(yè)在職人員培訓(xùn)；積極參與國家農(nóng)業(yè)部開展的 “ 陽光工程 ” 與 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部開展的 “ 溫暖工程 ” ，為社會開展各類職業(yè)技能培訓(xùn) 。 建設(shè)內(nèi)容 在 2 年的建設(shè)期間，進(jìn)行校內(nèi) “ 雙證書 ” 培訓(xùn) 800 人次， “ 雙證書 ” 獲取率達(dá) 100%。 圍繞 中原經(jīng)濟(jì)區(qū) 建設(shè)和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè) ，積極參與國家和省高技能人才振興計劃、省全民技能振興工程，面向社會開展崗前培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、考取資格證書培訓(xùn)等多樣化繼續(xù)教育和上崗培訓(xùn)，聯(lián)合一批中等職業(yè)學(xué)校，探索中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育新途徑，實現(xiàn)中高職教育之間的有機銜接。 同時 跟蹤并全面推廣建筑新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用， 為產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和社會發(fā)展培養(yǎng)急需人才 。 至 建設(shè)期結(jié)束 ，該項培訓(xùn)達(dá)到 500 人次。 與企業(yè)聯(lián)合開展科技攻關(guān)，完成企業(yè)課題 23 項，并為企業(yè)開展有關(guān)“四新”方面的技術(shù)咨詢。 (七 )進(jìn)行 系統(tǒng)培養(yǎng) 探索 ， 實施中高職對接 進(jìn)一步推行積極 拓寬招生就業(yè)渠道，實施訂單培養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)急需的專業(yè)人才。2020 年計劃招生 500 人。招生中除了普通高中生外， 15%為中等職業(yè)學(xué)校對口學(xué)生。緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)我院現(xiàn)有條件和學(xué)生實際，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教材建設(shè)，推進(jìn)中職和高職在專業(yè)課程體系和教材的有機銜接。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人人成才，實現(xiàn)中職與高職的對接。 (八 )評價模式建設(shè) 為了準(zhǔn)確評價人才培養(yǎng)質(zhì)量、及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案， 圍繞 畢業(yè)生就業(yè)率、畢業(yè)生滿意度、企業(yè)滿意度等衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，制定由學(xué)校、用人單位、畢業(yè) 生共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價辦法，規(guī)定評價合格的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找原因加以改進(jìn)，進(jìn)而進(jìn)行專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、課程設(shè)置調(diào)整、人才培養(yǎng)方案的修正。 畢業(yè)生就業(yè)率的評價 畢業(yè)生就業(yè)率的評價以河南省人力資源和社會保障廳、河南省教育廳公布數(shù)據(jù)為主，學(xué)校統(tǒng)計數(shù)據(jù)為輔。人社廳公布的數(shù)據(jù)本身就引入了第三方調(diào)查機構(gòu)，數(shù)據(jù)權(quán)威性高；學(xué)校統(tǒng)計的重點放在對口就業(yè)率上。初次就業(yè)率要達(dá)到 85%以上且對口就業(yè)率要達(dá) 15 15 到 95%以上。 畢業(yè)生滿意度的評價 畢業(yè)生滿意度的評價主要由學(xué)校針對工作滿 3 年的畢業(yè)生開展，包括專業(yè)滿意度、課程設(shè)置滿意 度、人才培養(yǎng)模式滿意度。三項滿意度都應(yīng)達(dá)到 90%以上。 企業(yè)滿意度的評價 企業(yè)滿意度的評價主要由學(xué)校針對畢業(yè)生就業(yè)數(shù)超過 3 人的用人企業(yè)開展，包括業(yè)務(wù)能力滿意度、課程設(shè)置滿意度、職業(yè)素養(yǎng)滿意度。三項滿意度都應(yīng)達(dá)到 95%以上。 16 16 六、 建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 表 6：建設(shè) 資金預(yù)算表 （單位：萬元） 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算 合計 中央財政 地方財政 (來源： 平頂山市人民政府 ) 行業(yè)企業(yè) (來源： 河南常綠集團(tuán)等 ) 其他 (來源： 河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院 ) 總 計 650 200 200 100 150 實訓(xùn) 實習(xí) 硬件 建設(shè) 30 10 20 0 0 95 25 25 21 24 80 20 15 25 20 40 10 20 0 10 室 45 25 7 0 13 15 3 6 0 6 10 5 4 0 1 小 計 315 98 97 46 74 師資隊伍 建設(shè) 5 2 3 0 0 15 7 8 0 0 培養(yǎng) 25 10 9 5 1 4.“雙師型”教師隊伍培養(yǎng) 45 15 13 12 5 10 2 5 3 0 小 計 100 36 38 20 6 17 17 表 6：建設(shè) 資金預(yù)算表 （單位：萬元） （續(xù)表） 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算 合計 中央財政 地方財政 (來源： 平頂山市人民政府 ) 行業(yè)企業(yè) (來源： 河南常綠集團(tuán)等 ) 其他 (來源： 河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院 ) 課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革 人才 培養(yǎng)方案 建設(shè) 32 10 8 7 7 建設(shè) 35 10 10 0 15 信息 建設(shè) 30 5 7 0 18 28 5 7 0 16 20 5 8 7 0 25 6 9 0 10