音樂(lè)表演畢業(yè)論(編輯修改稿)
2025-07-10 20:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物。它們是眾人的榜樣，是世世代代傳承和學(xué)習(xí)的典范。而音樂(lè)是具有時(shí)代性的，所以在這些英雄人物出現(xiàn)的同時(shí)，一批優(yōu)秀的紅色音樂(lè)文化作品也隨之出現(xiàn)了。例如： 《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》 、《英雄贊歌》、《嘎達(dá)梅林》等等，都是對(duì)英雄人物的歌頌和贊揚(yáng)。 樂(lè)山師范學(xué)院畢業(yè)論 文（設(shè)計(jì)） 第 7 頁(yè) 《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》 簡(jiǎn)譜 圖 4 《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》 這首歌 氣勢(shì)激昂、瑯瑯上口 ， 已經(jīng)傳唱了 40 多個(gè) 年頭 ，現(xiàn)在的中小學(xué)生幾乎 都唱過(guò)或聽(tīng)過(guò)，甚至有外國(guó)人也在唱 。歌詞中概括了雷鋒的精神，如：“ 立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng) ”、“ 愛(ài)憎分明不忘本 ”、“ 艱苦樸素 ”、“ 全心全意為人民 ”、“ 忠于革命忠于黨 ”等等，讓我們?cè)趥鞒獣r(shí)，也感受著英雄的氣概與精神。這些歌曲讓中小學(xué)生傳唱是非常有必要的，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌中唱到的“ 立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng) ”、“ 愛(ài)憎分明不忘本 ”、“ 艱苦樸素 ”、“ 全心全意為人民 ”、“ 忠于革命忠于黨 ”等這些優(yōu)秀的品德精神。和枯燥的課本文字相比，旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏鏗鏘有力的歌曲也許能夠讓學(xué)生學(xué)的更快，記得更深。使學(xué)生在哼唱時(shí)熱血澎湃，滿懷崇敬與贊美之情，更永記英雄的精神。 樂(lè)山師范學(xué)院畢業(yè)論 文（設(shè)計(jì)） 第 8 頁(yè) 三、紅歌對(duì)中小學(xué)生的積極 影響 中小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們正直青春年少的年華，是心理發(fā)展的主要階段。其中，心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體隨年齡的增長(zhǎng)在相應(yīng)環(huán)境的作用下整個(gè)反應(yīng)活動(dòng)不斷得到改造日益完善、復(fù)雜化的過(guò)程，是一種體現(xiàn)在個(gè)體內(nèi)部的連續(xù)而又穩(wěn)定的變化。在中小學(xué)生階段，由于他們的自我意識(shí)的發(fā)展尚不完善或處在較低水平，他們隨時(shí)缺乏良好的自我調(diào)節(jié)能力和活動(dòng)自覺(jué)性。 只有深刻了解了中小學(xué)生的心理特征，才能因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，最大限度地發(fā)揮紅歌的作用。因此，讓他們被動(dòng)地接受那些在他們看來(lái)是單調(diào)、枯燥，甚至毫無(wú)意義的內(nèi)容，容易造成心理上的 壓力和負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致厭倦、失望、逃避等不良心理反應(yīng)，既不利于心理健康，又阻礙良好品質(zhì)的形成。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)興趣來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺(jué)性，則能避免上述不良心理傾向的出現(xiàn)，使學(xué)生在積極、愉快的心態(tài)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性心理特征的健康發(fā)展。 在這方面，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的教育機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平和教育的目標(biāo)、內(nèi)容，綜合地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣點(diǎn)，并以此作為教育活動(dòng)的切入點(diǎn)和催化劑，達(dá)到寓教于樂(lè)、寓健康發(fā)展于興趣愛(ài)好的目的。同時(shí)，他們對(duì)社會(huì)和很多事物都保持著一種朦朧的想法，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知觀念還不夠成熟。特別是小學(xué)生 ，他們天性活波開(kāi)朗，正處于無(wú)憂無(wú)慮的童年生活中。對(duì)事物沒(méi)有主觀的評(píng)定能力，所以這個(gè)階段是孩子樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)觀最重要的時(shí)候。這個(gè)時(shí)段的學(xué)生最需要積極的引導(dǎo)和一個(gè)好環(huán)境的感染。而中學(xué)生正處于青春期，思想不夠成熟，多數(shù)孩子的叛逆心理會(huì)在這個(gè)時(shí)期顯現(xiàn)。 鑒于以上情況通過(guò)音樂(lè)這一“以美引善”的教育方式能很好的配合中小學(xué)生思想教育的開(kāi)展，促進(jìn)中小學(xué)生在這個(gè)階段的成長(zhǎng)過(guò)程中形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 樂(lè)山師范學(xué)院畢業(yè)論 文（設(shè)計(jì)） 第 9 頁(yè) （一）、讓學(xué)生了解真實(shí)的歷史 歷史是自然界和社會(huì)變遷的客觀實(shí)在，我們可以通過(guò)對(duì)這些客觀實(shí)在的研究總結(jié)出社會(huì)發(fā)展的規(guī) 律。享譽(yù)世界的世界的歷史學(xué)家阿諾德約瑟夫湯因比曾說(shuō)：“我們?cè)跉v史當(dāng)中得到最大的教訓(xùn)就是我們沒(méi)有在歷史中汲取到任何教訓(xùn)。”由此
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