音樂表演畢業(yè)論(編輯修改稿)
2025-07-10 20:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物。它們是眾人的榜樣，是世世代代傳承和學習的典范。而音樂是具有時代性的，所以在這些英雄人物出現(xiàn)的同時，一批優(yōu)秀的紅色音樂文化作品也隨之出現(xiàn)了。例如： 《學習雷鋒好榜樣》 、《英雄贊歌》、《嘎達梅林》等等，都是對英雄人物的歌頌和贊揚。 樂山師范學院畢業(yè)論 文（設計） 第 7 頁 《學習雷鋒好榜樣》 簡譜 圖 4 《學習雷鋒好榜樣》 這首歌 氣勢激昂、瑯瑯上口 ， 已經(jīng)傳唱了 40 多個 年頭 ，現(xiàn)在的中小學生幾乎 都唱過或聽過，甚至有外國人也在唱 。歌詞中概括了雷鋒的精神，如：“ 立場堅定斗志強 ”、“ 愛憎分明不忘本 ”、“ 艱苦樸素 ”、“ 全心全意為人民 ”、“ 忠于革命忠于黨 ”等等，讓我們在傳唱時，也感受著英雄的氣概與精神。這些歌曲讓中小學生傳唱是非常有必要的，可以讓學生學習歌中唱到的“ 立場堅定斗志強 ”、“ 愛憎分明不忘本 ”、“ 艱苦樸素 ”、“ 全心全意為人民 ”、“ 忠于革命忠于黨 ”等這些優(yōu)秀的品德精神。和枯燥的課本文字相比，旋律簡單，節(jié)奏鏗鏘有力的歌曲也許能夠讓學生學的更快，記得更深。使學生在哼唱時熱血澎湃，滿懷崇敬與贊美之情，更永記英雄的精神。 樂山師范學院畢業(yè)論 文（設計） 第 8 頁 三、紅歌對中小學生的積極 影響 中小學生是一個特殊的群體，他們正直青春年少的年華，是心理發(fā)展的主要階段。其中，心理發(fā)展是指個體隨年齡的增長在相應環(huán)境的作用下整個反應活動不斷得到改造日益完善、復雜化的過程，是一種體現(xiàn)在個體內(nèi)部的連續(xù)而又穩(wěn)定的變化。在中小學生階段，由于他們的自我意識的發(fā)展尚不完善或處在較低水平，他們隨時缺乏良好的自我調(diào)節(jié)能力和活動自覺性。 只有深刻了解了中小學生的心理特征，才能因勢利導對其進行有針對性的培養(yǎng)，最大限度地發(fā)揮紅歌的作用。因此，讓他們被動地接受那些在他們看來是單調(diào)、枯燥，甚至毫無意義的內(nèi)容，容易造成心理上的 壓力和負擔，導致厭倦、失望、逃避等不良心理反應，既不利于心理健康，又阻礙良好品質(zhì)的形成。通過發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)興趣來激發(fā)學生學習活動的自覺性，則能避免上述不良心理傾向的出現(xiàn)，使學生在積極、愉快的心態(tài)中實現(xiàn)個性心理特征的健康發(fā)展。 在這方面，教師應充分發(fā)揮自己的教育機制，根據(jù)學生的知識經(jīng)驗水平和教育的目標、內(nèi)容，綜合地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣點，并以此作為教育活動的切入點和催化劑，達到寓教于樂、寓健康發(fā)展于興趣愛好的目的。同時，他們對社會和很多事物都保持著一種朦朧的想法，對社會的認知觀念還不夠成熟。特別是小學生 ，他們天性活波開朗，正處于無憂無慮的童年生活中。對事物沒有主觀的評定能力，所以這個階段是孩子樹立正確認識觀最重要的時候。這個時段的學生最需要積極的引導和一個好環(huán)境的感染。而中學生正處于青春期，思想不夠成熟，多數(shù)孩子的叛逆心理會在這個時期顯現(xiàn)。 鑒于以上情況通過音樂這一“以美引善”的教育方式能很好的配合中小學生思想教育的開展，促進中小學生在這個階段的成長過程中形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。 樂山師范學院畢業(yè)論 文（設計） 第 9 頁 （一）、讓學生了解真實的歷史 歷史是自然界和社會變遷的客觀實在，我們可以通過對這些客觀實在的研究總結(jié)出社會發(fā)展的規(guī) 律。享譽世界的世界的歷史學家阿諾德約瑟夫湯因比曾說：“我們在歷史當中得到最大的教訓就是我們沒有在歷史中汲取到任何教訓?！庇纱?
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