【文章內(nèi)容簡介】 、 一 ：聽雨辨不同（感受雨聲） 放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用 語言 ?的 ?的形式描述雨的特點(diǎn)。 小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀察視角 、 。 二 ：學(xué)我說話（走近散文） 放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。 師：散文聽完了，小朋友感 覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。 結(jié)合畫面，分段理解散文。 1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？ 師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。 2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化 。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的 ……所以美麗的秋天有一盒 五彩冰粉的顏料。 3）那出那些干果，讓幼兒看看秋天的果實。 三 ：表現(xiàn)散文 本階段是一個融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散 文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。 播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。 活動延伸： 詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。 17 教學(xué)后記 節(jié)奏比較緊湊，安排的有點(diǎn)滿。 下次可以安插一些游戲 實習(xí)生課堂試教教案 3 備課時間 2020 年 10 月 20 日 教學(xué)課題 美術(shù) 年級班次 學(xué)前班 授課時間 20201020 課時數(shù) 45 課 堂 教 學(xué) 目 標(biāo) 運(yùn)用粗、細(xì)筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體，并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。 初步了解斑馬的生活習(xí)性，感受斑馬群居生活的美好。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識斑馬的各個部位，了解群居動 物 教學(xué)難點(diǎn) 畫時的曲線 教法設(shè)計 課型 集體 教 具 欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙、粗細(xì)筆、大黑板、粘貼紙 18 原任教師簽字： 年 月 日 教學(xué)過程及時間 教學(xué)主要內(nèi)容（含板書設(shè)計及課堂練習(xí)設(shè)計、作業(yè)處理等） 一、示范導(dǎo)入 引導(dǎo)語：今天老師請來了一位吃草的動物朋友?？赡軙钦l？ 邊示范邊講解：它有橢圓形的頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體 ……這是它 的身體的輪廓，再請粗筆來幫忙，給它穿上屬于它的衣服 …… 提問：你們在哪里見到過斑馬？斑馬生活在哪里？斑馬喜歡吃什么？（喜歡草原，愛喝水） 欣賞范例：漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌唱，有的斑馬昂起頭，在跟小鳥說： “你好，你好！ ” 二、幼兒嘗試 引導(dǎo)語：你的斑馬呢？請你把它請過來吧。 幼兒操作。 指導(dǎo)重點(diǎn)： 粗細(xì)筆的轉(zhuǎn)換運(yùn)用是否得當(dāng)。 斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。 斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動。 主題與背景的互 動是否合理。 注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。 三、分享講評 觀察討論：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？ 小結(jié)：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。 19 教學(xué)后記 通過這種美術(shù)課可以激發(fā)幼兒的想象力，以及讓他們了解大自然 實習(xí)生課堂試教教案 4 備課時間 2020 年 10 月 23 日 教學(xué)課題 英語游戲 年級班次 學(xué)前班 授課時間 20201023 課時數(shù) 30 課 堂 教 學(xué) 1 積累運(yùn)用英語單詞 2. 發(fā)展 幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性 3. 培訓(xùn)幼兒競爭意識 4. 豐富幼兒語言的詞匯量 5. 增進(jìn)幼兒之間感情 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)單詞，并正確運(yùn)用單詞 教學(xué)難點(diǎn) 正確的發(fā)音 教法設(shè)計 課型 分組 教 具 小青蛙頭飾 大荷葉若干 原任教師簽字： 年 月 日 教學(xué)過程及時間 教學(xué)主要內(nèi)容（含板書設(shè)計及課堂練習(xí)設(shè)計、作業(yè)處理等） 兒歌（自編兒歌） Frog Frog gua gua gua(集體說 ) Frog Frog jump jump jump(準(zhǔn)備跳的小朋友說 ) Frog Frog give me a hug (快到媽媽身邊時說 ) I Love mommy Mommy Loves me (抱著媽媽說 ) 1. 教師帶幼兒做戶外準(zhǔn)備活動 ,并引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳躍的 動作。 2. 集體說兒歌。 3. 教師請 2 個幼兒扮演青蛙媽媽 ,并把幼兒平均分成兩組。 4. 教師在場地中鋪好大荷葉 ,并告知幼兒游戲規(guī)則。 20 教學(xué)后記 開發(fā)幼兒的思維 實習(xí)生課堂試教教案 5 備課時間 2020 年 10 月 25 日 教學(xué)課題 拼音 年級班次 學(xué)前班 授課時間 20201026 課時數(shù) 35 21 課 堂 教 學(xué) 目 標(biāo) 一：學(xué)習(xí)“ a,o,e,u,i” 二：正確書寫 教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)音的口型，書寫的格式 教學(xué)難點(diǎn) 能夠獨(dú)立默寫 教法設(shè)計 課型 整體 教 具 拼音，卡片 原任教師簽字： 年 月 日 教學(xué)過程及時間 教學(xué)主要內(nèi)容（含板書設(shè)計及課堂練習(xí)設(shè)計、作業(yè)處理等） 一：分別認(rèn)識 a,o,e,u,i 二： 在黑板上書寫，寫出錯誤的與正確的，作對比。 三：拿出課堂練習(xí)本，各寫一排。 22 四：作業(yè)：回家一個拼音一排，然后進(jìn)行聽寫。 教學(xué)后記 實習(xí)生課堂試教教案 6 23 備課時間 2020 年 10 月 29 日 教學(xué)課題 健康 年 級班次 學(xué)前班 授課時間 2020112 課時數(shù) 30 課 堂 教 學(xué) 目 標(biāo) 了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。 教學(xué)重點(diǎn) 要幼兒了解自己身體的需求 教學(xué)難點(diǎn) 為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜 教法設(shè)計 課型 全班 教 具 準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙 筆人手一份 自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡 原任教師簽字： 年 月 日 （一） 我最喜歡吃 我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？ 24 幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？ （二） 營養(yǎng)寶塔 1. 小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？ 。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。 3. 吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包 和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣） 4. 可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜 水果也要多吃一些） ？（牛奶 雞肉 雞蛋 魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多） ？（巧克力這樣的