【文章內容簡介】 未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。 簡述未成年人的家庭保護。 P151 答：未成年人的家庭保護，從法律意義上來說，是基于血緣關系而產生的親權的一種法定職責。其宗旨是對無民事行為能力人和限制民事行為能力人的人身、財產及其他一切合法權益依法實行的監(jiān)督和保護。我國《民法通則》中規(guī)定， 未成年人的監(jiān)護人的責任有以下幾項： （ 1）保護被監(jiān)護人的人身、財產及其他合法權益；（ 2）管理被監(jiān)護人的財產；（ 3）代理被監(jiān)護人參加各類民事活動；（ 4）教育和照顧被監(jiān)護人；（ 5）在被監(jiān)護人的權利受到侵害或發(fā)生爭議時，代理其進行訴訟。 簡述未成年人的社會保護。 P152 答：國家制定法律規(guī)定對未成年人進行社會 保護，旨在防止社會生活中存在的不良因素，侵犯未成年人的身心健康及合法權益。由于未成年人自身的生理、心理特點，使他們易于模仿社會環(huán)境中的事物，并去學習、接受其一定的行為方式和習慣。因此創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，對 未成年人的身心發(fā)展和健康成長是極為有利的。我國《未成年人保護法》設專章對社會保護作了具體規(guī)定。從保護主體上看，包括國家機關、學校、社會團體、企事業(yè)組織和公民個人等對未成年人的保護職責，其內容涵蓋了與未成年人的權利相關的方方面面。 四、論述題 1．論在教育教學活動中如何尊重學生的權利？ 提示要點： P137140（學生權利的定義、權利的內容及理解。） 論學生與學校之間的法律關系？ P134 提示要點： （ 1）一方面學校與學生存在著管理與被管理的關系，這是由相關的法律法規(guī)所設定的。如學校對學生的紀律處 分、頒發(fā)學歷學位證書，制定學校的規(guī)章制度等。 （ 2）另一方面學校與學生是平等的，即學生從注冊時起，就有權享受學校為其提供的教育教學的環(huán)境與服務，同時，也應遵守學生的法定義務及學校的管理規(guī)章制度，學校有為學生提供良好教育環(huán)境，保證教學質量等法定義務，學校與學生之間是平等的。 （ 3）結合工作實際論述。 論受教育權的演變及發(fā)展。 P132 提示： （ 1）最早把受教育作為權利寫進憲法的是 1791 年的法國大革命，資產階級出于 反對封建專制，發(fā)展資本主義經濟的需要，把受教育權規(guī)定在憲法當中。其當時生產力的發(fā)展和學校的 規(guī)模不足以使每個兒童實現(xiàn)普遍平等的受教育權，因而受教育權在當時具有個人權利特點。 （ 2） 20 世紀初，隨著經濟的發(fā)展和無產階級反剝削、反壓迫斗爭的不斷高漲，受教育權與其他權利一起被寫進各國的憲法，成為法定的不容剝奪的公民的權利。受教育權逐漸轉化為普遍的公民權利，國家要承擔相應義務，保證教育的普及和教育機會的均等。 （ 3）二戰(zhàn)后，民族民主解放運動興起，大批新興起獨立國家的建立，進一步促進受教育權利的發(fā)展。1989 年聯(lián)合國通過了《兒童權利公約》。具體規(guī)定了兒童的各種權利及保護兒童的基本原則。我國政府于 1990 年加 入這一公約，成為第 105 個簽字國。 作業(yè)四 第七章 一、填空題 1．公民對于任何國家機關和國家工作人員中的違法失職行為 ,有向有關國家機關提出 申訴 、 控告 或者檢舉 的權利。 2．結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其它財產的，由 公安機關給予治安管理 處罰，構成犯罪，依法 追究刑事責任 。 3．法律救濟途徑，一般有三種 訴訟渠道 、 行政渠道 、 其他渠道 。 4．教師申訴制度，由 申訴提出 、 受理 和 處理 三個環(huán)節(jié)組成。 5．法律救濟最根本的目的，在于 補救 受損害者的 合法權益 。 6．法律救濟制度的產生，是 民主政治 和 法治 發(fā)展的結果。 行政復議，是行政管理相對人，認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，按照 法定權限 和程序 向作出該具體行政行為的 上一級行政機關 或法定機關提出申請。由受理申請的行政機關進行審理的活動。 申請行政機關履行保護 人身權利 、 財產權利 、 受教育權利 的法定職責，行政機關沒有依法履行的，可以提出行政復議。 行政機關作出具體行政行為，必須遵循 先取證 、 后裁決 的程序，這是行政公正的基本原則。 二、判斷題 公民、法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以自知該具體行政行為之日起 60日內提出 行政復議申請。（ √ ） 違反國家有關規(guī)定，舉辦學校或者其他教育機構的；由教育行政部門予以撤消，有違法所得的，沒收違法所得。（ √ ） 侵占學校的校舍、場地及其他財產的，可以給予治安處罰，但不應承擔民事責任。（ ） 違反有關法律規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學校的合法權益的，造成損失、損害的，應追究其刑事責任，不能再承擔民事責任。（ ） 對有關受教育權提起行政行政復議的，可以不予受理。（ ） 行政復議機關在收到復議申請書 7 日內應進行審查。（ ） 公民、法人或其他組織可以自收到不予受理決定書之日或 者行政復議期滿之日起 15 日內，依法向人民法院提起行政訴訟。（ √ ） 行政復議與行政訴訟均因相對人請求而引起，均適用不告不理的原則。（ √ ） 三、簡答題 簡述教師申訴制度。 提示：參照教科書第 163 頁此段后兩行。 簡述學生申訴制度。 提示：參照教科書第 167 頁最后一行和 168 頁第一行。 簡述行政復議與行政訴訟的區(qū)別。 P187 答：參照教科書第 186— 187 頁。答法提示如下： 共同點： （ 1） …… 。 (略 ) （ 2） …… 。 （ 3） …… 。 區(qū)別： （ 1） … … 。 (略 ) （ 2） … … 。 （ 3） … … 。 (4) … … 。 (5) … … 。 四、論述題 1．論如何運用法律手段，保護教師、學生的合法權益？ 提示要點： P159 1。（對此段 內容針對教師、學生的部分進行分析整理。） + P160 救濟的渠道 論如何運用法律手段保護學生的合法權益？ P159 1。（對此段內容針對學校部分進行分析整理。） + P160 救濟的渠道 論法律救濟在教育中的作用。 P159 頁對三點作用進行歸納總結分析即可。 第八章 一、填空題 1．義務教育中的法律責任是義務教育階段行為人因實施 違反法律、法 規(guī) 的行為，依照有關法律法規(guī)的規(guī)定必須承擔的 某種帶有強制性的不利 的法律后果。 2．存在 違反法律、法規(guī) 的行為，是承擔法律責任的前提。 3．根據違法主體的法律地位和違法行為的性質，可以分為 行政法律責任、民事法律責任和刑事法律責任 。 4．行政法律責任是 行政法律關系主 體 ，違反了 行政法律 ，構成行政違法而必須依法承擔的強制性的法律后果。 5．民事法律責任是 民事法律關系主體 ，違反了 民事法律 ，破壞了平等主體之間財產關系或人身關系，依照法律規(guī)定應承擔的法律后果。 6．刑事法律責任是 刑事法律關系主體 ，同時觸犯了刑法， 達到犯罪程度的，必須承擔的法律后果。 民事責任的構成要件包括損害事實 違法行為 、 損 害事實和行為的因果關系 、 過錯 。 民事責任的歸責原則一般包括： 過錯責任原則 、 無過錯責任原則 、 公平責任原則 。 刑事法律責任的構成要件有： 犯罪客體 、 犯罪客觀方面 、 犯罪主體 、 犯罪主觀方面 。 在學校生活，學習的無民事行為能力人或者精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成傷害，單位有 過錯 的，可以責令單位 適當 給予賠償。 二、判斷題 法律責任是由法律明確規(guī)定，并由國家強制力保證實行的。（ √ ） 行政處罰是任何國家機 關和企事業(yè)單位對違反行政法規(guī)的個人或組織實施的懲罰措施。（ ） 過錯責任原則，是學校傷害事故中，學校承擔賠償責任的主要依據。（ √ ） 年滿 16 周歲的人，是完全刑事責任能力人。（ ） 明知校舍或教育教學設施有危險，而不采取措施，或不及時報告，致使發(fā)生重大人員傷亡事故的，對直接責任人中，處三年以上有期徒刑或者拘役；后果特別嚴重的處三年以上七年以下有期徒刑。（ √ ） 在招收學生工作中循私舞弊的，由教育行政部門責令退回招收人員，并對直接責任人員依法給予行政處分。（ √ ） 對學校向學生亂收費的，由教育行 政部門責令退回所收費用，并給予罰款。（ ） 三、簡答題 簡述民事責任的構成要件。 提示： 參照教科書第 208 頁中間（共 4 點內容）。 （ 1）損害事實； （ 2）違法行為； （ 3）損害事實和行為的因果關系； （ 4）行為人的主觀過錯。 簡述學校管理中有哪些常見的職務犯罪。 提示： 參照教科書第 235— 240 頁。（共 6 點）。 簡述學校管理中有哪些常見的職務犯罪。 答：參照教科書第 247 頁第五節(jié)的各大標題即是。（共 5 點） 四、論述題 1．聯(lián)系實際，談談如何防范學校傷害事故的發(fā)生。 （一）健全規(guī)章制度，制定具 體切實可行的安全防范措施。 （二）對中小學校進行全員教育，提高教師素質，增強中小學生的安全保護意識和事故防范意識。 ① 建立一支高素質的教師、管理干部隊伍，全面提高綜合素質。 ② 學生中間開展深入、有效的安全、道德和法制教育。 ③ 定期召開家長會，舉辦家長學校和社區(qū)教育等形式，向家長和社會進行學生傷害事故防范的教育。 （三）事故的處理要嚴格執(zhí)法，加大法制宣傳力度，預防學校事故。 剖析一個案例，論述學校傷害事故的歸責原則。 提示要點： P228229。 歸責原則，就是指行為人因為其行為和物件造成他人人身 傷害后，根據什么依據來承擔民事責任。學校的歸責原則包括： （ 1）過錯歸責原則， ? ? (書中自己歸納總結 ,略 ) (2) 過錯推定原則 , ? ? (書中自己歸納總結 ,略 ) (3) 公平責任原則 , ? ? (書中自己歸納總結 ,略 ) 舉例論證（可針對其中一種原則來舉例） 請您刪除一下內容， O(∩_∩)O 謝謝！??！ 2021 年中央電大期末復習考試小抄大全，電大期末考試必備小抄，電