【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)組織管理？ 答：（一）建立教學(xué)指揮系統(tǒng) （二）充分發(fā)揮教學(xué)組織職能部門(mén)的功能 （三 )加強(qiáng)教研組建設(shè) （四）發(fā)揮教育科研室的作用 如何做好教學(xué)過(guò)程管理？ 答：（一） 遵守教學(xué)規(guī)律和原則實(shí)行科學(xué)管理 （二）依據(jù)教學(xué)過(guò)程階段和特點(diǎn)實(shí)行目標(biāo)管理 （三）根據(jù)育人特點(diǎn)強(qiáng)化驗(yàn)常規(guī)管理 編制教學(xué)活動(dòng)管理表冊(cè)的意義何在？ 答：（一） 有利于提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)效率 （二）有利于教師備課，進(jìn)修 （三）有利于教學(xué)設(shè)備的充分利 （四）嚴(yán)格按程序編排 校資料檔案管理有些什么具體內(nèi)容？ 答：（一） 學(xué)生學(xué)籍檔案（二）教師業(yè)務(wù)檔案（三）文書(shū)資料檔案 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)課程改革的看法 答：學(xué)校管理者在關(guān)注學(xué)科課程內(nèi)容改革的同進(jìn)，應(yīng)該重視一些必要的新生課程的建設(shè)，研究一些新的課程類型，尤其要重視活動(dòng)課的設(shè)計(jì)管理，以適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求。 德育管理的原則有哪些？ 答：（一）協(xié)調(diào)統(tǒng)一原則（二）教育性原則（三）整體性原則（四）激勵(lì)性原則 （五）民主性原則 （六）實(shí)效性原則 學(xué)校體育衛(wèi)生管理的原則是什么？ 答 :（一）按照青少年身心發(fā)展規(guī)律和國(guó)家的有關(guān)政策和規(guī)定，進(jìn)行科學(xué)管理 （二）體育工作普及與提高相結(jié)合，以普及為主 （三）衛(wèi)生工作預(yù)防與治療相結(jié)合，以預(yù)防為主 （四）體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合 學(xué)校體育衛(wèi)生管理的內(nèi)容和意義如何？ 答：（一）保證國(guó)愛(ài)有關(guān)方針、政策、法規(guī)的貫徹落實(shí) （二）建立健全體育與衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu) （三）制定體育衛(wèi)生管理目標(biāo)和計(jì)劃 （四）制定體育衛(wèi)生管理制度 （五）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，不 斷改善體育衛(wèi)生條件 （六）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作規(guī)范的管理 談?wù)勅绾巫龊脤W(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)范的管理 答：（一）健康教育管理（二）教學(xué)衛(wèi)生管理（三）運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生管理（四）生活衛(wèi)生管理 （五）環(huán)境衛(wèi)生管理（六）疾病預(yù)防，治療管理 四、綜述題 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，分析活動(dòng)課管理工作的基本原則和主要內(nèi)容與方法。 答：活動(dòng)課管理原則：（ 1）科學(xué)性原則（ 2）開(kāi)放性原則（ 3）趣味性原則（ 4） 實(shí)踐性原則（ 5）普及與提高相結(jié)合的原則（ 6）傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的原則（ 7) 因地因時(shí)制宜原則 活動(dòng)課堂管理的內(nèi)容：（ 1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一 對(duì)活動(dòng)課管理的要求（ 2)研究活動(dòng)課的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，組織制定并落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃（ 3）深入檢查，認(rèn)真總結(jié)（ 4)培養(yǎng)活動(dòng)課堂管理骨干 結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剬W(xué)校德育管理工作的內(nèi)容和方法 答：（一）端正并統(tǒng)一德育指導(dǎo)思想 8 （二）健全德育管理系統(tǒng) 建立一個(gè)權(quán)威性的決策指揮中心 建立一個(gè)校內(nèi)，外多種德育力量密切配合，層次合理的執(zhí)行系統(tǒng) 建立健全監(jiān)督，反饋系統(tǒng)（三）創(chuàng)建良好的德育環(huán)境（四）設(shè)置德育評(píng)價(jià)機(jī)制（五）優(yōu)化德育基本隊(duì)伍 聯(lián)系實(shí)際分析學(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)范的管理 答：學(xué)校衛(wèi)生工作是加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生建設(shè)，提高學(xué)生健 康水平的重要工作，主要任務(wù)是：改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境，完善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施，改進(jìn)教學(xué)衛(wèi)生條件監(jiān)測(cè)學(xué)生衛(wèi)生狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)傳染病，學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防和治療，具體內(nèi)容： （ 1）健康教育管理（ 2）教學(xué)衛(wèi)生管理（ 3）運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生管理（ 4）生活衛(wèi)生管理 （ 5）環(huán)境衛(wèi)生管理（ 6）疾病預(yù)防，治療管理 結(jié)合工作體會(huì)談?wù)勀銓?duì)于教學(xué)思想的認(rèn)識(shí)，如何做好教學(xué)思想管理？ 答：（ 1）教學(xué)思想是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)諸要素之間相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)、看法、信念、主張等的總稱。教學(xué)思想是教育思想在教學(xué)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。教學(xué)思 想管理的意義在于：明確教學(xué)方向、端正教學(xué)指導(dǎo)思想；控制和協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程、規(guī)范教學(xué)行為；主導(dǎo)教師選擇教學(xué)方式、方法；強(qiáng)化正確的教學(xué)思想、控制乃至消除錯(cuò)誤落后消極的教學(xué)思想，有效實(shí)施素質(zhì)教育。 （ 2）要做好教學(xué)思想管理，必須達(dá)到以下要求：①端正教學(xué)指導(dǎo)思想；②依據(jù)教學(xué)思想的特點(diǎn)實(shí)施管理；③揚(yáng)正抑誤，不斷豐富和發(fā)展正確的教學(xué)思想。 要做好教學(xué)思想管理，可以采取下列方式方法：學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論、重在提高認(rèn)識(shí)，啟發(fā)自覺(jué)；開(kāi)展科研，以科研促教改；根據(jù)條件，積極引進(jìn)現(xiàn)代科技手段或先進(jìn)的教學(xué)思想與方法，促進(jìn)教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變或 更新；定期組織師生座談，促進(jìn)師生之間的相互了解和溝通，為教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造條件；典型示范，對(duì)教學(xué)思想端正，教學(xué)效果突出的教師，組織教師聽(tīng)課、研討，把個(gè)別的典型經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榇蠹业木褙?cái)富，但要求真務(wù)實(shí)，力避形式主義。 認(rèn)真閱讀文字教材附錄的案例參考《魏書(shū)生的教學(xué)觀》（第 329~331頁(yè)），并談一談你教學(xué)思想管理的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。 （ 1）教學(xué)思想管理的含義 教學(xué)思想管理是管理者在正確的教育思想和管理思想指導(dǎo)下，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄危粩嘁龑?dǎo)教師接受和掌握正確的教學(xué)思想，反對(duì)和掏錯(cuò)誤的教學(xué)思想，以強(qiáng)化正效應(yīng)，消減負(fù) 效應(yīng)的過(guò)程。 （ 2）教學(xué)思想管理的意義 教學(xué)思想是教師教學(xué)活動(dòng)的靈魂和統(tǒng)帥，是影響教學(xué)效果或質(zhì)量的首要的具有主導(dǎo)意義的因素。因此，其管理的意義主要在于：對(duì)明確教學(xué)方向、端正教學(xué)指導(dǎo)思想有決定意義；對(duì)控制和協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程、規(guī)范教學(xué)行為有指導(dǎo)意義、對(duì)教師選擇教學(xué)方式、方法有主導(dǎo)作用等。 （ 3）教學(xué)思想管理內(nèi)容和要求 端正教學(xué)指導(dǎo)思想：確立一定時(shí)期正確的教學(xué)指導(dǎo)思想，以統(tǒng)一教師群體的思想和行為。 依據(jù)教學(xué)思想的特點(diǎn)實(shí)施管理。 揚(yáng)正抑誤，不斷豐富和發(fā)展正確的教學(xué)思想。 （ 4）教學(xué)思想管理的方式方法主要有：學(xué)習(xí)教育科學(xué) 理論，重在提高認(rèn)識(shí)、啟發(fā)自覺(jué)；開(kāi)展科研，以科研促教改；學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；師生溝通；典型示范 。 認(rèn)真閱讀文字教材案例與思考《 德育的“魔方”》（第 140~141頁(yè)），回答所列兩個(gè)思考題。 問(wèn)題一：如何評(píng)價(jià) ╳╳ 中學(xué)德育的立體管理結(jié)構(gòu)框架？ 現(xiàn)代學(xué)校德育管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，因而，在學(xué)校德育管理中，無(wú)論是德育管理的組織和人員，德育管理的內(nèi)容和要求，還是德育管理工作的方法途徑等，都應(yīng)該向系統(tǒng)化、序列化和立體化的方向努力。 要建立一個(gè)立體的德育管理結(jié)構(gòu)，就要做到以下一些方面： （ 1）端正并統(tǒng)一德育指導(dǎo)思想。 （ 2）健全德育管理系統(tǒng)。建立一個(gè)權(quán)威性的決策指揮中心；建立一個(gè)校內(nèi)、外多種德育力量密切配合、層次 9 合理的執(zhí)行系統(tǒng)；建立、健全監(jiān)督、反饋系統(tǒng)。監(jiān)督繁育的主要任務(wù)是對(duì)德育管理執(zhí)行系統(tǒng)是否按指令辦事進(jìn)行監(jiān)督，作出判斷。 （ 3）創(chuàng)建良好的德育環(huán)境。 4）設(shè)置德育評(píng)價(jià)機(jī)制。（ 5）優(yōu)化德育基本隊(duì)伍。 目標(biāo)是“建設(shè)一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛的德育隊(duì)伍”。 在此案例中，這個(gè)中學(xué)就很好地做到了這些。首先，他們以現(xiàn)代學(xué)校管理的系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，將學(xué)校德育管理目標(biāo)進(jìn)行逐項(xiàng)分解，即從對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)空等，進(jìn)行合理安排和組合。在進(jìn)行學(xué)校德育管理系統(tǒng)分解時(shí)，充分注意到要素之間、環(huán)節(jié)之間以及時(shí)間和程序性和關(guān)聯(lián)性，使它們形成一個(gè)有機(jī)的立體化的德育整體框架結(jié)構(gòu)。他們?cè)诘掠芾砀母镏械倪@一有益嘗試，對(duì)我們不無(wú)啟示。 問(wèn)題二：你對(duì)德育管理改革有何設(shè)想？ 從這個(gè)案例可以得知，在新形勢(shì)下，學(xué)校德育管理改革與學(xué)校其他各項(xiàng)管理改革一樣，都必須認(rèn)真抓好計(jì)劃的制定和實(shí)施，改變?cè)诘掠芾碇械哪欠N“東 一榔頭西一棒槌”，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的被動(dòng)應(yīng)付局面，克服德育管理中的盲目性和隨意性。 學(xué)校管理 (1)作業(yè) 4 課程學(xué)習(xí)小結(jié) 說(shuō)明：本次作業(yè)對(duì)應(yīng)文字教材第 1～ 12 章的內(nèi)容，請(qǐng)于第十八周之前完成。 一、 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本課程中與自己工作相關(guān)的知識(shí) (感受最深的兩點(diǎn) )。 （ 1）關(guān)于課程改革：在參加《教育管理》專業(yè)一課的學(xué)習(xí)中，讓我們明白了課程改革：它包括課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施方式的改革，隨著教育改革的不斷深入，尤其是全面素質(zhì)教育的推行，在我國(guó)的大部分學(xué)校，逐步打破了單一學(xué)科課程大統(tǒng)一的局面，把“活動(dòng)課“納入教學(xué)計(jì)劃，成為全面 發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的有機(jī)組成部分。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，重視活動(dòng)課的設(shè)計(jì)和管理以適應(yīng)素質(zhì)教育新的要求，首先要求學(xué)生必須參加，根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)自主選擇。其次活動(dòng)課內(nèi)容涉及科技、藝術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐、手工勞作等，從教學(xué)目的、內(nèi)容和選擇到教學(xué)大綱、教材、考核、管理方法都有一套嚴(yán)密的體系。再次教學(xué)形式靈活、多樣，讓學(xué)生輕松自如，自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在充滿輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，積極主動(dòng)愉快地學(xué)。 二、 請(qǐng)簡(jiǎn)要記述一次案例學(xué)習(xí)的情況 (建議學(xué)員運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和理論，以實(shí)際工作中的一個(gè)具體問(wèn)題為例，使用案例學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行案例描述 和評(píng)析，記錄下學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，形成自己的認(rèn)識(shí)或解決具體問(wèn)題的辦法 )。 附：參考案例 冠軍的搖籃 每周六下午， XX小學(xué)內(nèi)操場(chǎng)上，都會(huì)出現(xiàn)一派龍騰虎躍的景象：跑到上學(xué)生們你追我趕；游泳館里，學(xué)生們?cè)谂〝乩?；乒乓臺(tái)邊，學(xué)生們?cè)趽]拍廝殺 ......這不是在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？不，這只是 XX小學(xué)從 1982年至今的體育活動(dòng)的鏡頭。 從 1980年伊始， XX小學(xué)就著手學(xué)校的體育工作實(shí)行改革方案的制定，校務(wù)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)們統(tǒng)一思想，提出了把兒童健康放在心上的口號(hào)，決定以體育活動(dòng)為突破口，帶動(dòng)學(xué)校 的各項(xiàng)工作。 1982年，校領(lǐng)導(dǎo)制定了體育工作常規(guī)和禁止片面追求升學(xué)率的規(guī)定，完善了系列規(guī)章制度，學(xué)校通過(guò)去廣州體委的學(xué)習(xí)后，創(chuàng)辦了各種興趣體育運(yùn)動(dòng)小組，還選出了有特色的小運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在當(dāng)年下半年，學(xué)校又建立了體操、田徑、乒乓代表隊(duì)，大大促進(jìn)了學(xué)校體育活動(dòng)的深入開(kāi)展。 1983年，為確保每個(gè)運(yùn)動(dòng)員能有時(shí)間鍛煉，學(xué)校實(shí)行了每班一周保證 5節(jié)體育課，并有專職體育教師上課，同時(shí)還把周六定為比賽日，全體師生無(wú)條件參與，從此，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)讓師生們充滿了朝氣和活力，學(xué)生們各方面的能力均獲得大大提高。在 參加各項(xiàng)賽事中，取得了要遙遙領(lǐng)先的成績(jī)，并在 1989年連續(xù)兩年獲得游泳冠軍和游泳比賽冠軍和精神文明代表的稱號(hào)。 案例分析： 10 體育活動(dòng)是學(xué)校活動(dòng)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校體育活動(dòng)的管理，不僅是進(jìn)行體育教改提高學(xué)生的身體素質(zhì)需要，也是形成學(xué)?；顒?dòng)傳統(tǒng)辦出學(xué)校特色所不可缺少的。 XX學(xué)校在這方面提供了以新下成功的經(jīng)驗(yàn)。 ⑴ 健全體育活動(dòng)管理系統(tǒng)，從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，體育教師要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，同心合力、齊抓共管。 ⑵ 建立和完善一系列體育規(guī)章制度，從制度上保證學(xué)?；顒?dòng)的管理。 ⑶ 走聯(lián)合辦運(yùn)動(dòng)隊(duì)之路，借外校力量加 強(qiáng)本校的體育活動(dòng)能力，使之迅速提升。 ⑷ 爭(zhēng)取社會(huì)各界和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持，是搞好學(xué)校體育活動(dòng)的重要因素。 ⑸ 提高家長(zhǎng)對(duì)全面育人的認(rèn)識(shí)。諸多家長(zhǎng)無(wú)論是刮風(fēng)下雨都堅(jiān)持接送孩子參加訓(xùn)練，有力底配合了學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展。 三、結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)學(xué)校管理 (2)，談?wù)勛约簩?duì)整個(gè)課程知識(shí)體系的初步認(rèn)