教學論文_讓孩子樂于習作(編輯修改稿)
2025-07-08 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別仔細。 孩子們有了濃厚的興趣后，寫作效果明顯好多了。 二、根據(jù)學生特點重組教材，降低寫作難度。 新課程改革要求教師做教材的再創(chuàng)造者，教學中根據(jù)教學環(huán)境和學生情況的差異，我對教材進行調(diào)整、重組、再創(chuàng)造，能夠更加符合教育實際，能夠更好的提高教學效果。 按照教材的編排，本次習作先組織學生觀察各自感興趣的事物，再進行說話訓練，最后作文。 但是我認為，如果首先就讓孩子們?nèi)ビ^察各不相同的事物 ，即使教給了他方法，難度也比較大，而且未必能調(diào)動孩子的觀察積極性。 經(jīng)過認真思考，我決定先從孩子感興趣的簡單實驗入手，讓孩子在觀
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