【文章內(nèi)容簡介】 來散步的規(guī)定——而中國的很多父母，連陪伴孩子的基本責任都沒有履行！只會生硬地訓斥“好好學習”、“好好讀書”！我覺得，這樣的家庭環(huán)境，怎么可能培養(yǎng)出良好的閱讀習慣！當他是嬰兒的時候，你為他讀你最喜歡的詩歌、散文，有趣的故事；當他是孩童的時候，你給他講睡前故事，為他朗讀童話；當他開始閱讀的時候，把他摟在懷里，一邊依偎一起讀繪本；當他獨立閱讀之后，你們各拿一本書，在同一個房間里面看；當他和你談?wù)撃潮緯臅r候，如果你沒看過，不妨找來看看；當他讀得高興要讀給你聽時，你真的要認真聽，而且做出真正理解后的反應(yīng)??（回復(fù) 睡前故事可看《睡前故事影響孩子一生》全文）我們家小丸子酷愛朱德庸的《絕對小孩》，她發(fā)現(xiàn)從書里面可以收集很多段子和笑話。她經(jīng)常高興地講給她的好朋友阿童木聽?！氨荣愋∽印闭f：等我長大想做科學家“五毛”說：等我長大想做藝術(shù)家“討厭”說：等我長大想做小說家“披頭”說：等我長大只想，離——開——家！然后，雙胞胎阿童木就笑得幾乎在地上打滾。所以小丸子常常說阿童木理解她。孩子對父母的反應(yīng)，是非常在意的；如果今天他尋求你的認可，你拒絕了他，那么，下一次他有了心得，就不想和你分享；久而久之，他根本不想跟你說話，和你交流，形同陌路； 而這個時候，童年所造成的陰影，幾乎是無法彌補的了！當孩子給你講類似的笑話時，或書里他看到好玩的有趣的段落時，你是不耐煩地說“去、去、去，沒看媽媽忙著呢”；還是一本正經(jīng)地說“你怎么能看這種書呢？這是不好的態(tài)度，人生的理想，應(yīng)該是很偉大的??”去批評孩子；或者，你放松下來，把自己的頻道調(diào)到孩童模式，和孩子一起歡笑，享受下親密的時光呢？為了表示我理解小丸子，我也經(jīng)常耐心聽她的段子，她一遇到有趣的段落就會激動地讀給我聽。有時候，一個段子她會告訴我十遍，幾十遍——只要她在講述的時候還是那么興奮、快樂，我也興奮和快樂——我的快樂已經(jīng)不是因為她講述的內(nèi)容，而是因為她可以從書里尋找樂趣，我是由衷地開心。【童書媽媽演講實錄】：給孩子閱讀的自由：不功利、不著急、不教條同樣，在談到孩子的閱讀時，我在親子陪伴之后，要著重強調(diào)的，也不是讀書本身，而是家長要給孩子自由——從身心的自由到閱讀的自由——千萬不要功利、千萬不要著急、千萬不要教條。什么是千萬不要功利呢？不要功利，就是不要為了完成某個目標而讀書——我們都記得，高考（微博）完以后，是怎么對待課本的。我們?yōu)槭裁茨敲春拚n本，因為那些書是為了某個目標而讀的。花一小時吃一只大閘蟹是為了什么目標嗎？肯定不是營養(yǎng)，也不是養(yǎng)生。喝一杯新茶，是為了攝取抗氧化劑嗎？當然不是，吃兩粒膠囊不是更直接！所以，我們不能讓孩子為了完成閱讀的任務(wù)而閱讀，而是培養(yǎng)孩子讀書的樂趣——那么，家長其實應(yīng)該好好考慮孩子對待圖書的態(tài)度，是視為一座艱難的大山，還是視為單純的樂趣——最糟糕的方式，就是讓孩子覺得是為你在讀書！有一次，我在三里屯的PAGEONE書店，看到一家三口進來選書。爸爸一進來就忙著打電話，媽媽則一手拎著一個購物籃，一手拉著一個女孩兒，在琳瑯滿目的書架前匆匆走過。當孩子拿起了一本繪本的時候，媽媽非常不屑地說，“那都是小孩子看的，你也太不長進了”；當孩子拿起了類似《絕對小孩》的搞笑漫畫時，媽媽又很氣憤地說，“那能學什么知識呢！快放回去！”結(jié)果呢，媽媽取下了幾本《認識身體》之類的科普圖書，每本都有一公斤重，說“你就應(yīng)該看看這些！”然后，爸爸過來買單走人——一共不過20分鐘。我可以想見，最后買的這幾本很貴的書，這個女孩兒翻不了幾回——而最可怕的，不是浪費了這幾本書（這些書本身并沒有什么不好，只是，要考慮到孩子當時喜不喜歡看！），而是，扼殺了孩子看書的樂趣——這才是最為可怕的!很多家長會說，我都是為孩子好，挑一些對孩子“有用”的書，而且，每天規(guī)定必須要看多長時間。這其實是最不好的一種培養(yǎng)孩子閱讀習慣的方法——硬塞給孩子吃的東西，最后都會被孩子吐出來！家長，尤其是自己都沒有閱讀習慣的家長，千萬不要自作聰明地為孩子選書、逼迫孩子讀書——那一點兒說服力都沒有。家長所需要做的，就是提供一個非常好的閱讀環(huán)境，讓孩子享受地，去閱讀自己喜歡的圖書——譬如，父母能夠做到晚飯后不開電視、電腦，不玩游戲不打牌，聽著音樂陪著孩子閱讀——就已經(jīng)足夠了！正如那個PAGEONE的購書經(jīng)歷一樣，家長不要以自己幾十年來的生活閱歷、知識結(jié)構(gòu)、閱讀興趣，來為孩子選書——你想啊，你現(xiàn)在已經(jīng)成熟到理解不了孩子為什么喜歡看螞蟻，喜歡玩沙土，喜歡吃糖果了，那么，你也根本不知道孩子喜歡看什么書了。你想讓孩子喜歡上你愿意給孩子看的書，怎么可能呢？給孩子自由，尊重孩子成長的每個階段。我想，只有當家長不去嘲笑孩子所犯的傻錯誤，提出的傻問題、做出的傻選擇的時候，才是孩子真正愿意接受你的建議的時候。家長們，不要指著孩子命令，請蹲下你的身體，傾聽孩子的心聲——孩子會給你很多驚喜！有家長說，那孩子讀什么樣的書呢——很簡單，讀他喜歡的書，不要怕孩子讀書學壞——孩子的書讀的越多，思想也就越成熟，事理也就越明了——讀書的過程中，他會逐漸找到真正的“好書”的！家長不要用自己的審美標準，去給孩子挑選所謂的“好書”！我們年輕的時候，不也是先看瓊瑤的《情深深雨濛濛》、金庸的《射雕英雄傳》，后看簡威斯汀的《傲慢與偏見》、海明威《喪鐘為誰而鳴》的嗎？！什么是不要教條呢？很多人都會問我：“童書媽媽，我的孩子幾歲了，應(yīng)該看什么書”。大家會發(fā)現(xiàn)，我很少嚴格按年齡去推薦繪本，而是按“哲學”、“安全”、“屎尿屁”、“家庭關(guān)系”等主題式的推薦。為什么呢？因為我覺得，讀書是不分年齡的，不分形式的。關(guān)鍵，是讀書時的需求是否夠強烈，情感是否特別渴望。簡單地說吧，一個人特別想吃辣的時候，你給他吃清淡說，說這很健康；一個人特別想吃一碗素面的時候，你給他吃豐盛的海鮮，說這很高檔??你想，吃的人能開心嗎，能享受嗎？之所以按主題推薦，就是想讓爸爸媽媽們，要用心觀察孩子的讀書需求。如果孩子這一段經(jīng)常問你“人是從哪里來的”、“什么是天堂”、“人都會死嗎”??無論這個孩子幾歲，你都可以和他一起分享哲學繪本。（回復(fù) 哲學 可看《給孩子看什么哲學繪本》）如果孩子和爺爺奶奶的關(guān)系不太好，總是鬧別扭，那么，你就可以和孩子分享一些關(guān)于家庭關(guān)系的繪本。當然，科普的、動物的、傳記的，都是如此。（回復(fù) 家庭 可看《讓家庭充滿愛的繪本》，回復(fù)傳記 可看《傳記繪本》，回復(fù) 動物可看《動物權(quán)利繪本》）甚至，我經(jīng)常跟很多家長說，那些繪本，大人也都可以好好看看，譬如《愛心樹》、《花婆婆》、《活了一百次的貓》??深刻性、啟發(fā)性不輸給一本名著！同時，家長要知道，這個階段讓孩子讀書的目的，并不是為了短時間內(nèi)學到更多的知識，而是在孩子愛上閱讀這種形，從閱讀中享受快樂的同時，培養(yǎng)孩子閱讀、思考、專注力的習慣。既然如此，家長就不要“強迫”孩子讀，而是引導孩子對書產(chǎn)生興趣，對思考產(chǎn)生興趣，能夠在某段時間內(nèi)專注地做某件事情。什么是不要著急呢？就是孩子只要在看書，他以什么方式看都是對的：他喜歡一本書讀一萬遍也可以，那叫精讀；他喜歡一天要讀20本書也可以，那叫泛讀；他一會兒重復(fù)很多遍，又一會兒草草讀過去，也可以，那叫精讀跟泛讀相結(jié)合；甚至他如癡如醉讀了幾天，又幾天一點都不碰書也可以，那也是他的自由。千萬不要著急：孩子不是一輛日本公交車和德國火車，學習是沒有時刻表的，他有自己運行的規(guī)律，有自己運行的自由。有一天，丸子奶奶高興地告訴我：咱們丸子不是文盲了！我很好奇，為什么這么說？奶奶神秘而激動地說：我剛剛拿識字卡片考了丸子，她認識1000多個字了！??