【文章內(nèi)容簡介】 完的事情，在整個(gè)閱讀過程中，閱讀反應(yīng)也是相當(dāng)重要的一部分，它是幫助孩子理解并引導(dǎo)孩子拓展閱讀的重要環(huán)節(jié)。小小孩如果喜歡上一本書，最常見的反應(yīng)是“再來一遍”，他們喜歡大人反復(fù)讀。有的孩子會(huì)把自己想像成書里的主人公，自編一些好玩的說法。還有的孩子，會(huì)把玩具動(dòng)物排成隊(duì)，自己捧著書給它們“講故事”，這都是值得鼓勵(lì)的積極反應(yīng)。20給自主閱讀留出空間在親子共讀中，除了大人為孩子大聲讀外，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子自主閱讀。大概從孩子手能抓住卡片時(shí)就可以讓孩子自主閱讀了。自主閱讀的培養(yǎng)主要是注意力和習(xí)慣的培養(yǎng)。21“書蟲”長、長、長不少家長喜歡為孩子做成長記錄，這是非常好的習(xí)慣。如果能將孩子的閱讀成長經(jīng)歷記錄下來，不但會(huì)非常有趣，而且會(huì)對(duì)引導(dǎo)孩子閱讀很有幫助。最簡單的記錄是記下每個(gè)階段孩子讀過的書。不過，做這樣的記錄最好是能讓孩子一起參與，而且以有趣直觀的形式來記錄?？梢詫⒑⒆幼x過的書名寫在一張張卡片上，擺成一條蟲子的形狀，孩子讀的書越多，蟲子就越長。更為細(xì)致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應(yīng)，如對(duì)某些書的好惡，讀某些書時(shí)提到的有趣問題，讀后感等等。22延伸閱讀如果要激發(fā)孩子持久的閱讀興趣，就需要特別關(guān)注延伸閱讀。最常見有基于作者、基于主題的或基于相關(guān)事件的延伸閱讀，比如孩子在讀到成語故事或歷史故事時(shí)，會(huì)對(duì)歷史上某個(gè)階段的事件產(chǎn)生疑問，大人如果能適時(shí)提供相關(guān)的圖書，一定能獲得很好的效果。這就是基于主題或基于事件的延伸。23讓孩子引導(dǎo)孩子讓同齡的孩子進(jìn)行閱讀交流，是另一種既有效又有趣的引導(dǎo)方法。最直接的交流方式是相互借書，最好的交流方式是讓孩子們一起看書，聊書。24走到哪兒，讀到哪兒閱讀是一各生活方式，它是愛書人日常生活中必不可少的一部分，對(duì)于小書迷來說，到處都可以是讀書的好地方。在家里，可以在床上，書桌上看書，也可以在地板上，媽媽懷里看書。外出時(shí)，可以在旅途中看，在郊游的山頂上歇息時(shí)看，可以讓那些需要打發(fā)的時(shí)間變得更充實(shí)。25充分利用公共資源最常用的圖書公共資源是書店，圖書館和互聯(lián)網(wǎng)。26書香滿家園用書來裝點(diǎn)日常家居環(huán)境，在家庭中營造閱讀氣氛是讓孩子愛上書的最行之有效的方法。要想讓孩子愛上書，關(guān)鍵是大人對(duì)書的態(tài)度。家庭的閱讀活動(dòng)不但可以在親子間進(jìn)行，還可以在整個(gè)家庭中進(jìn)行。大家一起聊書，一同看書讀報(bào)，遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的快樂，會(huì)很自然地傳導(dǎo)給孩子，何愁孩子不愛上書呢？27櫥窗原理我們逛商場時(shí)，往往會(huì)對(duì)精心布置的櫥窗特別留意，許多人會(huì)在櫥窗前流連。多項(xiàng)調(diào)查顯示，在櫥窗中展示的貨品往往是成交率最高的。如果我們想向孩子推薦一本好書，完全可以借鑒這種櫥窗原理。28享受爸爸的聲音第二篇：讓孩子愛上讀書各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天，我來講一講自己教育孩子的心得。由于女兒才上三年級(jí)，也不是特別優(yōu)秀，所以成功的經(jīng)驗(yàn)沒多少，失敗的教訓(xùn)卻已頗有一些。現(xiàn)在分享一下，希望能給大家一些啟發(fā)。孩子最令我欣慰的就是愛讀書。在她還不到一歲時(shí)，我就經(jīng)常翻著極簡單的圖畫書給她講故事。孩子雖不會(huì)說話，卻睜大亮晶晶的眼睛極認(rèn)真的聽。當(dāng)然也會(huì)伸手抓，經(jīng)常會(huì)撕壞書，這正表明她對(duì)書感興趣，所以不要制止，用透明膠帶粘好就行。在她兩歲時(shí)，就已經(jīng)很喜歡翻看圖畫書了。經(jīng)常會(huì)一手拿書，一手拽大人的衣角，要求聽故事。三歲時(shí)，我們?nèi)胰艘惶煲o她讀三四個(gè)小時(shí)的書。尤其每晚睡前她都要求我讀將近一小時(shí)才睡。有時(shí)，全家人都讀累了不耐煩時(shí)，她就很討好的給能吹吹嘴揉揉眼。若還沒人愿意讀，她就很可憐的嘆口氣，說：“唉！讀個(gè)書咋這麼難呀!”需要注意的是，要享受親子共讀的樂趣，讓孩子愛上聽故事、愛書，而不要強(qiáng)求孩子認(rèn)字或背書。有的孩子在大人讀文字時(shí)也會(huì)一起看，慢慢主動(dòng)的去認(rèn)字，大人可以鼓勵(lì)他們這種求知欲，但不要太急功近利，以免給孩子造成壓力，抵消了讀書的樂趣。我的女兒在我們給她讀書時(shí)都是看圖畫，從不認(rèn)字。有時(shí)一整本故事書她都能一頁一頁翻著，一字不差的講給我們聽，卻一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。女兒一年級(jí)寒假時(shí)，我說你已經(jīng)學(xué)完拼音了，自己讀帶拼音的書吧。她用了一整天讀完一本拼音版《愛麗絲漫游奇境》。她自己和我們大家都很高興：終于不用再給她讀書了。又讀了十幾本拼音書以后，她就可以不借助拼音開始認(rèn)字了。二年級(jí)時(shí)她已經(jīng)讀了全套《哈利波特》?，F(xiàn)在女兒寫日記、作文都不發(fā)愁，因?yàn)槿绻麤]什么可寫的她就介紹一本自己讀過的書?，F(xiàn)在她自己擁有兩書櫥的書。在這里我給大家介紹一些我讀過的有用的書。年輕父母可以訂閱《父母必讀》，適合指導(dǎo)養(yǎng)育學(xué)前兒童，我曾訂過三年?！凹t泥巴讀者俱樂部”網(wǎng)站上面推薦的書都很好，常有很詳細(xì)的書評(píng)?！白吭絹嗰R遜”上的書比較便宜，且貨到付款，方便。《好媽媽勝過好老師》是一本非常好的書。由于沒有經(jīng)驗(yàn)，年輕時(shí)缺少耐心，也沒及時(shí)學(xué)習(xí)怎樣養(yǎng)育孩子，這些年我做了一些錯(cuò)事走了一些彎路。女兒剛上一年級(jí)時(shí)，每天下午回到家就寫作業(yè)，全部完成才玩。對(duì)此我們大加贊賞，夸她從小養(yǎng)成了好習(xí)慣。可是到了三年級(jí)，放學(xué)晚作業(yè)又多，有時(shí)她會(huì)一直寫到九點(diǎn)。她著急想玩一玩看看書，作業(yè)就潦草起來了。這時(shí)我還只是強(qiáng)調(diào)寫完作業(yè)才能玩，沒注意認(rèn)真做作業(yè)的重要性。慢慢的，她不僅語文潦草，數(shù)學(xué)也開始懶得動(dòng)腦子了，不管好壞對(duì)錯(cuò)，只要完成就解放了。我在給她檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她做錯(cuò)的越來越多，稍微難的就空著，等我講。我還以為她上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常批評(píng)她。結(jié)果我們都對(duì)她的數(shù)學(xué)沒信心了。一次聽到她輕聲對(duì)朋友的女兒說：“我語文還行，數(shù)學(xué)不好?！蔽疫@才猛然意識(shí)到問題嚴(yán)重了：如果她這么小就對(duì)數(shù)學(xué)失望了，以后麻煩可就大了。我開始和女兒一起分享她出錯(cuò)多的原因。她上課確實(shí)認(rèn)真聽講了，但老師基本不講解練習(xí)冊，所以有些題她是真的不會(huì)。而大部分的錯(cuò)誤是由于粗心，因?yàn)樗恍闹幌胨賾?zhàn)速?zèng)Q，早點(diǎn)玩。三年來，作業(yè)對(duì)她來說只是個(gè)體力活，而非腦力勞動(dòng)，所以她沒有動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，我的急躁、一味批評(píng)的態(tài)度，加劇了她對(duì)動(dòng)腦思考的排斥。我開始反省