3觀怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)有感(編輯修改稿)
2025-08-27 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 參考指標(biāo)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，我們看到，一個(gè)人的修 養(yǎng)、為人處世能力，以及合格的現(xiàn)代公民意識(shí)并不能通過(guò)成績(jī)體現(xiàn)出來(lái)。 作為家長(zhǎng)，要用平常心對(duì)待孩子分?jǐn)?shù)，從關(guān)注孩子學(xué)習(xí)向關(guān)注思維過(guò)程轉(zhuǎn)變，從關(guān)注成績(jī)向關(guān)注成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，成績(jī)與成長(zhǎng)相比，成長(zhǎng)是第一位的，分?jǐn)?shù)是第二位的。 2 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 改變教育方法，從 批評(píng)孩子如何學(xué) 轉(zhuǎn)變?yōu)?指導(dǎo)孩子怎樣學(xué) . 王老師說(shuō)得好，好孩子是夸出來(lái)的。由此讓我明白。即使在孩子做錯(cuò)了一件事，我們也要善于發(fā)現(xiàn)這件事情中還有值得肯定的地方，可能是方法、思路和立場(chǎng)的問(wèn)題。 在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，隨著年齡的增長(zhǎng)， 家長(zhǎng)和孩子之間充滿了無(wú)休止的小麻煩、階段性的沖突，以及突如其來(lái)的危機(jī)，當(dāng)孩子處于強(qiáng)烈的情感中，他聽不進(jìn)任何人的話，也無(wú)法接受任何建設(shè)性的批評(píng)，他希望我們家長(zhǎng)能理解他心理的感受，承認(rèn)他的困境，他的情緒和抱怨，說(shuō)出他的失望。 心通 → 心動(dòng) → 行動(dòng)，孩子教育要做到心通才能心動(dòng)，心動(dòng)才能行動(dòng)，這三點(diǎn)如果沒(méi)有做到有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，即使你花再多的精力
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