讓讀書成為習慣讓書香浸潤校園(編輯修改稿)
2024-10-29 04:51 本頁面
【文章內容簡介】 盡的長流水。因此，學校鼓勵教師多讀書，從書中不斷汲取新的知識，使自己不斷更新成為源源不竭的長流水。學校規(guī)定每周一、周三下午放學后為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學期上交一次學習筆記或讀書心得。教師讀書活動的開展，增強了教師的底蘊，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。閱讀，是人心靈深處的饑渴，是點亮精神世界的火種。閱讀，可以讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，可以讓博學和睿智豐富我們；閱讀，可以讓歷史和時間記住我們；閱讀，可以讓文化精髓永世傳承！我們將努力喚醒兒童的閱讀需要，讓書香浸潤兒童的精神世界。（大址坊完小 陳曉萍）第四篇：讓閱讀成為習慣 讓書香浸潤人生加強課外閱讀指導，提高學生文學素養(yǎng)高爾基說云：“書籍是人類進步的階梯?！鄙勘葋喸唬骸皶侨澜绲臓I養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”可見，讀書是何等的重要。當代著名散文家詩人趙麗宏說?！安婚喿x文學作品的人即使智商再高，那也是‘高智商的野蠻人’ ”。由此可知，大量閱讀文學作品能提高人的文學素養(yǎng)和文明程度。作為一名語文老師應重視學生的讀書問題，切實加強對學生的課外閱讀指導，讓學生從書籍中吸收營養(yǎng)，接受文學的熏陶，成為一個文明的、向上的、健康的人。這一切都離不開文學教育。一個人的語文素養(yǎng)是要靠長期的大量的積累才能形成的要讓學生有豐富的積累必須讓其廣泛地閱讀不能只滿足于課堂內有限的時間和有限的閱讀內容?！度罩屏x務教育語文課程標準》對學生課外閱讀提出了明確的要求：“學會制訂自己的閱讀計劃、廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。這足以體現(xiàn)課外閱讀對于發(fā)揮語文課程的育人功能的作用，同時對于提高學生文學素養(yǎng)也有著極為重要的意義。但是在現(xiàn)實教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀習慣中還存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種是不想讀，學生因為沒有品嘗到閱讀的快樂，所以沒有閱讀的欲望和興趣。于是，生活中沒有了閱讀。一種是不會讀：學生無選擇地讀書，或拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化。書是讀了，但一無所獲。作為一名語文老師，我認為：我們必須加強主導作用的發(fā)揮，悉心進行閱讀指導，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使其領略到閱讀的快樂，讓閱讀成為他們生活中的一部分。初中正是人生讀書的黃金時間,精力充沛、記憶超群。多讀書，讀好書，好讀書,提高閱讀與寫作能力，充實文化底蘊，陶冶高尚情操，提升文化品位，必將對他們的一生起到積極的推動甚至決定作用那么如何幫助初中生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣呢?一、明確閱讀目的，端正閱讀態(tài)度首先，讓學生做到放心讀。語文課外閱讀的開展是為了幫助學生鞏固課堂所學知識、培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要途徑，是語文學科全面實施素質教育的迫切需要。有的學生視課外閱讀為學習的“負擔”、深怕由此而影響其它功課的學習，怕影響考試成績；有些家長也對我們主張搞語文課外閱讀持半信半疑態(tài)度，以為有點 “不務正業(yè)”，“那自己書還沒看好呢”，擔心孩子耽誤前程；更有一些深受應試教育毒害的老師也寧愿把學生捆扎于課本、課堂，大搞題海戰(zhàn)術，不愿讓學生走出校外去呼吸新鮮空氣。以上各不利因素都是中學生開展課外活動的思想認識上的障礙。面對這些消極態(tài)勢與抵觸情緒，教師務必盡快消除“應試教育”帶來的憂慮，幫助學生們解脫心頭的困擾，撥開學生學習途中的云霧煙靄。教師要讓學生正確認識開展語文課外閱讀的目的意義，讓學生認識到它對于語文素養(yǎng)的形成所起的巨大作用。教師作為可以列舉那些名人在學生時代博學強記的動人故事，要使學生確信廣泛閱讀，將有益終生。而目前的家長和老師為了應付升學考試而死啃課本，不注意學生學習能力的培養(yǎng)和閱讀視野的開闊，其實是一種得不償失的做法，與素質教育是背道而馳的。其次，讓學生做到盡情地讀。由于初中生年齡的特殊性而使其形成了獨特的心理特征。他們的生理發(fā)育成熟較快，而心理成熟相對滯后，由于他們對事物現(xiàn)象的認識缺乏全面與透徹，對是非辨別能力又不強，再加上他們還缺乏應有的文學修養(yǎng)，自然便出現(xiàn)了課外閱讀中的隨意性、消遣性、好奇性、沖動性等行為。有些初中生一進書店
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