【文章內(nèi)容簡介】 ”卡，卡上都有我的簽名和鼓勵性的語言，學(xué)生把那一張張小卡片當(dāng)成了閱讀過程中的一枚枚“獎?wù)隆保玫秸?，則興奮不已。（2）制定個人讀書目標(biāo)。做法：把自己想讀的或認為精彩的書名列成表格，看完一本，打上“√”，想再讀一遍的，打上“★”，打算去借閱或購買的，打上“※”，這樣，學(xué)生想讀什么書，借什么書，買什么書，可以做到心中有數(shù)。（3）制訂個人閱讀計劃，這種計劃是針對閱讀一本書的，根據(jù)書的難易，內(nèi)容的多少，自己閱讀的速度，以及每日可以用來閱讀的時間，自主制訂。有計劃地讀書，對培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，大有裨益，讓學(xué)生受益終生。（4）填寫閱讀記錄單。這種記錄單包括市局統(tǒng)一設(shè)計的《好書伴我成長》以及學(xué)校自行開發(fā)的閱讀手冊，內(nèi)容很豐富，每個版塊，均各有側(cè)重，可以大大提高學(xué)生閱讀質(zhì)量，豐富學(xué)生的閱讀積累，同時也在潛移默化中影響著學(xué)生的閱讀方法，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。（5）做好讀書筆記。每學(xué)期，學(xué)生均會自備一本“讀書筆記”，用于摘錄閱讀過程中積累的詞語，句段，或撰寫個人讀書心得體會，有時還結(jié)合文本，進行故事續(xù)編，或以書信等形式，與書中人物傾訴心聲??這種閱讀檔案還可以記錄學(xué)生閱讀過程中的各種獎勵。建立閱讀檔案，使學(xué)生閱讀更有目的性，是促進學(xué)生閱讀活動積極開展的助推器。四、活動引領(lǐng)，提高興趣學(xué)生持久的興趣也需要豐富多彩的活動來引領(lǐng)，心理學(xué)家認為：需要是人類行為的動力，一個人只有在真正認識到做一件事的價值和意義的時候，才能更加迅速地萌動主動參與的意識，才能更有熱情與激情。多彩的閱讀活動，滿足了不同層次學(xué)生的閱讀需要，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。如：每學(xué)期的“讀書節(jié)”，學(xué)校經(jīng)常會開展許多豐富多彩的活動：“與作家面對面”、“現(xiàn)場作文競賽”、“課本劇比賽”、“詩詞誦讀比賽”、“讀書小報大比拼”、“跳蚤書市”、“閱讀征文大賽”??每次活動，學(xué)生就像過節(jié)一樣，興奮、激動，在一次次的讀書活動中，學(xué)生的閱讀興趣一次次被點燃。蘇霍姆林斯基曾說過：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，教師應(yīng)該負有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的責(zé)任”。“興趣是最好的老師”，它像一顆種子，遇到合適的土壤就生根發(fā)芽，煥發(fā)出蓬勃的生命力。教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中感受樂趣、體悟精神、品味人生，讓童年浸潤書香！第三篇：讓孩子的童年浸潤書香讓孩子的童年浸潤書香時間:20140506 18:04 發(fā)布者:伍渭雯 點擊:12次讓孩子的童年浸潤書香——談一年級語文教學(xué)的做法袁山貝小學(xué) 伍渭雯尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！（點擊）或許沒有完美的個人，但我們有完美的團隊！首先感謝常平鎮(zhèn)語文教研員石瑞霞老師的引領(lǐng)和同伴們的幫助，讓我在教師團隊中得到成長，也感謝恒正小學(xué)給予我們學(xué)習(xí)的平臺，使我們通過交流共同進步！剛才葉柳梅老師和黃慶維老師給我們帶來了兩節(jié)基于新課程改革后的“綠色”課堂，相信讓大家眼前一亮，有所啟發(fā)。我今天的任務(wù)是做“微型講座”，前天接到任務(wù)時，心里還是很忐忑，該講什么呢？正當(dāng)我不知所措時，中心小學(xué)周漢星老師鼓勵我：不用擔(dān)心，就講講自己的教學(xué)心得吧。對，沉下心來，借這個平臺，對自己近一年的教學(xué)工作進行回顧和梳理，把取得了一點心得和體會，今天拿出來與大家分享，請多多指正。（點擊）我報告的主題是：讓孩子的童年浸潤書香——談一年級語文教學(xué)的做法關(guān)鍵詞：一、課外閱讀；二、一年級說到課外閱讀，《語文課程標(biāo)準》這樣寫到：（點擊）第一學(xué)段課外閱讀總量不少于5萬字； 第二學(xué)段課外閱讀總量不少于40萬字； 第三學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬字；可見，課外閱讀的指導(dǎo)在小學(xué)語文教學(xué)占有重要地位，那怎樣在低年級的課內(nèi)進行課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，下面（點擊）我主要圍繞三個方面來講講我的做法：（點擊）一、當(dāng)前語文教學(xué)的困惑與思考二、實踐中進行的課堂教學(xué)嘗試三、行動在總結(jié)中得以穩(wěn)步前行一、當(dāng)前語文教學(xué)的困惑與思考從教15年，一直擔(dān)任高年段語文教學(xué)的我，在課程改革大潮中，產(chǎn)生了越來越多的和大家一樣的困惑：一學(xué)期精讀一本語文書，日日研讀與推敲，不惜把一本語文書翻爛了，可是仍有怎么推也推不動的后進生存在；為了備好一節(jié)精彩紛呈的的語文課，我們用盡了心機，費盡了周折，課堂雖熱鬧了，收效卻甚微；語文考試成績上去了，可學(xué)生回家后，卻再也不愿主動從課外書中去汲取知識了??這些現(xiàn)狀常讓我們發(fā)出這樣的感慨：“真是越教越不知道該怎樣教了?！弊犯菰?，是學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣沒有在低年段得到激發(fā)和培養(yǎng)，在“山重水復(fù)疑無路”之際，（點擊）三年前，鎮(zhèn)教育辦語文教研員石瑞霞老師大膽思索，積極求變，帶領(lǐng)常平鎮(zhèn)公辦學(xué)校全體低年段語文老師，學(xué)習(xí)山東名師韓興娥老師 “海量閱讀”的做法，大膽嘗試，根據(jù)本地區(qū)學(xué)生的特點，進行適合學(xué)生實際的“課內(nèi)大量閱讀”實驗活動，我校定為本項實驗的重點學(xué)校。回顧兩實驗歷程，可謂酸甜苦辣各種味道都有。現(xiàn)在，當(dāng)我們看到中低年級孩子中午回到學(xué)校，大多數(shù)都能自覺地端起課外書，仿佛感受到孩子們的童年正浸潤在金色的書香，當(dāng)我們在這些愛書的孩子亮亮的眼睛和大方自信的表達，我們充滿信心。品嘗了收獲的欣喜，也耳濡目染同事教學(xué)水平的提高和享受學(xué)生進步帶來的幸福感，我也大膽地加入這個幸?？燔嚒鲆粋€一年級的語文教師，成為“課內(nèi)大量閱讀”的追隨者。（點擊）二、實踐中進行的課堂教學(xué)嘗試怎樣讓我這個習(xí)慣帶高年級的語文老師快速適應(yīng)一年級不一樣的教學(xué)工作呢？我是這樣想，是這樣做的：多學(xué)習(xí)，努力改變自己據(jù)學(xué)情，規(guī)范課堂常規(guī)敢嘗試，在閱讀中識字多學(xué)習(xí)，努力改變自己 首先分享一首小詩：過去；我是教語文書的，現(xiàn)在：我是用語文教人的。語文學(xué)習(xí)不是重復(fù)，而是反復(fù)，反復(fù)中提升自己。如何提升？學(xué)習(xí)是最好的途徑。學(xué)習(xí)，是最好的福利！紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。真的，有帶過一年級的老師相信都會有同感：要帶好一年級，必須有足夠的耐心和智慧，要懂得和孩子們斗智斗勇！開學(xué)一個星期后，每天上午三節(jié)課下來，感覺自己累得走不動，也說不出話來了，看來，我還是低估了教一年級的困難?？粗辶畟€可氣又可愛的小精靈，天哪，我拿什么來吸引你！其實，當(dāng)時真有點后悔自己選擇教一年級，常?；匚稁Ц吣昙壞欠N安然放心的日子。“既來之，則安之”，如何適應(yīng)環(huán)境？學(xué)習(xí)是最好的途徑。（點擊）倒空自己的杯子，重新注入新鮮的液體——積極向同事們請教，請求進入他們的課堂觀摩學(xué)習(xí)，主動公開自己的課堂，讓同伴們給自己診斷課堂，然后開出藥方，首先是角色的改變，教一年級是需要教師很具有童心童言童行，然后加強理論學(xué)習(xí)，讀《讓孩子踏上閱讀開車道》讓我感受到韓興娥老師課外閱讀教學(xué)的魅力，讀竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》讓我找到了自己努力的方向；孩子詞匯量缺乏，缺乏傾聽的能力和傾聽的意識，我從《朗讀手冊》中我找到了這種狀態(tài)的答案和解決方法；要讓孩子們安靜下來，我就瀏覽薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級》這本書，我學(xué)會了使用“靜”的策略??“愿意改變自已，一切為了學(xué)生，您讓我放心??”在上學(xué)期一節(jié)匯報課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定給予了我更多的力量。（點擊）據(jù)學(xué)情，規(guī)范課堂常規(guī)大家都知道，做個不生氣的一年級老師，說出來容易，做起來困難。這些六、七歲的孩子，注意力時間很短，一有空閑，他們會坐不住，他們會做小動作，愛管閑事，愛說話??我們老師常?；鹈叭?，喉嚨冒煙。要是“皮孩子”多了，更讓人七竅生煙，使出“渾身解數(shù)”依然措手不及，一個“累”字寫滿心頭。但是，光有想法和熱情不夠，首先要學(xué)會駕馭課堂吸引孩子，讓孩子明亮的眼睛都跟我走!想到自己的教學(xué)任務(wù)落下一大截，自己真像熱鍋上的螞蟻?！安挥眉保齺?，先養(yǎng)