【文章內(nèi)容簡介】 ：暑期是閱讀科普和社會實踐相結(jié)合的最佳時期。有大量的科技閱讀伴隨著科技作品的產(chǎn)生、社會實踐活動、調(diào)查研究等都是暑假時期的最佳選擇。九至十月份：名著閱讀賞析讀書節(jié)主題活動。永流中學第五屆讀書節(jié)主題活動： 9月28日舉行了“讀書節(jié)開幕式”暨《弟子規(guī)》大型朗誦會，主題“誦國學經(jīng)典，養(yǎng)浩然正氣”。 經(jīng)典閱讀周：，寫出讀后感。親子閱讀：家長和學生共讀寫?！胺酱缡澜缣N書情”書簽設計比賽，舉辦了書簽設計展覽，評選出了優(yōu)秀班級：六年級一班、七年級一班、八年級三班，并有25名學生獲得個人獎。南樂縣第二實驗小學“書香校園”創(chuàng)建活動實施方案為了使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高師生的人文素養(yǎng)，進一步深化校園文化建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長，構(gòu)建和諧校園。結(jié)合我校實際，特制定南樂縣第二實驗小學“書香校園”創(chuàng)建活動實施方案。一、“書香校園”創(chuàng)建活動的指導思想堅持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導，以激發(fā)師生讀書熱情、強化師生讀書意識、培養(yǎng)師生讀書習慣、增強師生閱讀能力、促進師生健康發(fā)展為目的，以學校全面建成“書香校園”，形成知書達理、好學求進的“書香校園”風氣為目標，按照“全員參與、讀寫結(jié)合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒”的要求，通過開展創(chuàng)建“書香校園”活動，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為學校內(nèi)涵發(fā)展、學習型社會建設奠定重要基礎。二、“書香校園”創(chuàng)建活動的主要內(nèi)容（一）營造良好的讀書氛圍開展“圖書進辦公室、進教室”活動。在辦公室、教室內(nèi)設立圖書角、圖書柜，以便師生閱讀。建立師生讀書卡和讀書檔案。師生要有明確具體的讀書目標和讀書計劃，有固定的讀書時間。經(jīng)常開展讀書交流、讀書競賽等活動。關于閱讀書籍的推薦、討論、欣賞、批評成為師生中經(jīng)常性的話題。給學生充分的讀書時間。除每周五開設兩節(jié)閱讀課程外，還要充分利用課余時間引導學生讀書。讀書時要給學生充分的自由，特別是在剛開始的時候，以怎樣的姿勢讀，默讀還是輕聲讀，一個人讀還是幾個人讀等都不要做過多的干涉。教師的指導與規(guī)范很必要，但一定要適時、適度。開展師生共讀活動。學校定于每周六上午集中讀書活動，校長、教師要成為學生閱讀的榜樣，不僅要讀專業(yè)書，還要讀學生喜歡的書，同時還要學習、積累讀書方法，以指導學生讀書。（二）構(gòu)建豐富的閱讀資源多渠道充實圖書。我校將購買、更新圖書作為學校硬件建設的重點，每學期添置一定數(shù)量的圖書。倡導家長為孩子買書，指導家長購書、讀書，引導學習型家庭的創(chuàng)建活動。學校還配齊專（兼）職圖書管理員。開放學校圖書室，服務師生借閱，將所有書籍流向教師、流向班級、流向?qū)W生。指導并充分利用好師生征訂的各種書籍、報刊、雜志。建立有效的教師間、班級間、學生間的圖書交流機制，實現(xiàn)圖書資源共享。（三）建立健全讀書組織建立校委會中心學習小組。圍繞學習貫徹落實教育規(guī)劃綱要、學校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題，定期組織校委會中心學習小組進行讀書、學習。建立班級讀書會、讀書小組等學生讀書組織。讀書組織要建立競爭激勵機制，經(jīng)常開展讀書競賽活動，為發(fā)揮學生特長搭建平臺。（四）開展豐富多彩的讀書活動抓好三個層面的讀書活動。一是校長、教師讀書活動。精心挑選優(yōu)秀書籍，采取多種形式，保證讀書效果。認真開展“書香辦公室”創(chuàng)評活動。二是學生讀書活動。通過“特色書香班級”創(chuàng)建等活動創(chuàng)新形式，促進學生個性化閱讀，拓展學生的閱讀視野。三是家長讀書活動。開展學生家長共讀一本書活動，讓家長指導學生寫好讀書筆記，樹立“親子共讀典型”，促進學生讀書并輻射家庭、社會。舉行各類讀書競賽。深入開展讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講賽、征文競賽、知識競賽、辯論賽、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書專題講座、親子讀書、師生共讀、主題閱讀、讀書活動成果展等活動，激發(fā)師生的讀書熱情。定期進行“閱讀之星”“書香小隊”“書香學生”“書香班級”“書香教師”“書香教研組”“書香年級組”評選。學校還邀請作家、學者到學校、班級為師生作報告，讓師生與大師對話。三、書香校園”創(chuàng)建活動領導小組 組 長：張付東副組長：宋國穩(wěn) 常昊鵬成 員：郭向敏 王志省 崔鳳儉 王聚蕊 宋曉燕四、實施辦法（一）營造書香校園環(huán)境。以校園文化建設為重點，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。讓校園處處充滿書香。讓圖書“走出”圖書室。學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。讓每一個班級充滿書香。通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。加強書香長廊建設。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡。建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享。（二）認真開展師生讀書活動。：一是提供讀書條件，加強閱覽室建設，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。二是每學期組織教師開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。：一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。四是創(chuàng)建班級閱讀特色建設。教師根據(jù)自身研究專長和學生特點，創(chuàng)建班級閱讀特色。（三）開展師生寫作活動。教師寫隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學?；蚪逃绲囊恍狳c問題發(fā)表自己的看法，為學校發(fā)展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆?！把芯繄蟾鏁?。每周一的教師業(yè)務學習期間，年輕老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發(fā)表自己獨到的見解和看法。學生寫日記的內(nèi)容： 一、二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或?qū)懹^察日記、想象日記。三、四年級繼續(xù)讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學日記。五年級寫讀后感、觀察日記或數(shù)學日記。（四）活動評比?！敖ㄔO書香校園”讀書活動展評活動。學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。 “書香校園”成果展示活動。各班應根據(jù)學生年段特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗2011年9月1日第三篇：書香浸潤心靈,演講提升素質(zhì)書香浸潤心靈，閱讀提升素質(zhì)白沙河街道麻蘭小學 為拓寬學生的知識面，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀培養(yǎng)學生的閱讀能力。不斷提升麻蘭小學學生的語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)全面提高我校學生的語文成績。我校提出以演講作為閱讀的促進手段，大力開展“我演講我讀書我成長”活動。一、以講促讀，討論、研究、制定活動實施方案、評比細則，將周評比成績納入班級考核積分?！拔已葜v我讀書我成長”活動由學校統(tǒng)一安排，各班主任自行組織，每天依次安排12名學生上講臺演講，全班學生輪流制，保證每名學生都能參與。教導處隨機抽查各班活動開展情況，并作為一項教學常規(guī)納入班級考核積分，每周一升旗儀式上公布各班級演講積分，班主任例會上推薦優(yōu)秀班級做成功經(jīng)驗交流。“演講通訊員”或指導教師負責通知演講的同學，根據(jù)自己班級的閱讀進展情況，篩選書中的內(nèi)容撰寫演講稿，然后在家長、老師或者高年級大哥大姐的幫助下，優(yōu)化演講動作、表情，深化閱讀體會，做好主題演講的準備工作?！氨景嘌葜v小明星”參與班級間演講精彩瞬間展示。供各班級學習提高。在演講活動的激勵下，學生們的閱讀熱情高漲，閱讀主動性不斷提高。二、一日兩讀：每天7:30—7:50為晨讀時間。晨讀時低年級學生由當日演講者聲情并茂的領誦《小學生必背古詩》、成語故事；中、高年級學生自由誦讀或者由班干部領讀《小學生必讀古詩》、必讀書目中的精彩故事，班主任或語文教師靠班。：每天中午午飯后，在校就餐學生自主閱讀課外書。每周五中午12:25——12:50分年級舉辦“我最喜歡的書籍”閱讀活動，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詞佳句”、“好書推薦”等內(nèi)容為小板塊，摘選教研室下發(fā)的必讀書目中的內(nèi)容，以演講的形式向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，積累的好詞佳句，班級中形成良好的讀書氛圍。三、營造氛圍、墻報，張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。，鼓勵學生家長通過自主購買、或結(jié)伴購買等形式為孩子準備足夠的課外書籍。并號召年輕家長與孩子同讀一本書。鼓勵中高年級的孩子每天回家給家長匯報自己一天的讀書體會，讓孩子在家長和老師的共同監(jiān)督下養(yǎng)成自主閱讀的習慣，保證孩子的閱讀效果。，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。，在班內(nèi)同學之間，同年級各班之間，乃至各年級之間，定期舉行好書換著看的活動。，讓老師接受閱讀課的專業(yè)培訓，便于更好地指導學生閱讀。書籍是人類進步的階梯。麻蘭小學的領導老師正想方