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正文內(nèi)容

書香浸潤(rùn)校園師生共同成長(zhǎng)(編輯修改稿)

2024-11-09 13:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化,創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,對(duì)喚醒師生的閱讀激情有重要意義。為了在校園內(nèi)形成一種濃厚的書香氛圍,我們把學(xué)校的櫥窗、墻壁、板報(bào)充分利用起來,讓校園的每一塊墻,每一塊板報(bào)都能說話。我們?cè)谛@最醒目的地方拉上條幅“營(yíng)造書香校園,豐富文化底蘊(yùn)”;在校園的主要道路兩邊立有關(guān)于讀書的名人名言宣傳牌,如高爾基的“熱愛書吧,這是生命的源泉。”周恩來的“為中華之崛起而讀書?!泵珴蓶|的“讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)”??在每個(gè)教室的墻上也掛有名人名言牌子,同時(shí)還在教室外的墻壁上展出學(xué)生喜歡的詩(shī)句,在櫥窗內(nèi)貼上學(xué)生自己的讀書心得與體會(huì)??所有這一切,令書卷的氣息撲面而來,讓芬芳的書香溢滿校園,為師生共同徜徉書海創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍??梢哉f,書香校園的環(huán)境布置,已成為我校一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂,它不僅能讓學(xué)生在閱讀過程中形成基本技能,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身利用書籍獲取信息的習(xí)慣,使學(xué)生從書中獲得樂趣,從書中接受教育,陶冶情操。我們每學(xué)期都要為教師學(xué)生購(gòu)買一批新書,充實(shí)學(xué)校圖書館藏書。每天開放學(xué)校的圖書室、閱覽室。我們給每個(gè)班配備了一個(gè)圖書箱,里面放滿圖書,學(xué)生在課余可以自由閱讀,一箱讀完后,可與同年級(jí)交換閱讀,或再到圖書室換書來讀,這樣讓學(xué)生能快捷地讀到自己喜歡的圖書,提高了書的流通率。開始,學(xué)生不會(huì)選書,到圖書館也不會(huì)找書。我們就讓圖書管理員及時(shí)做好優(yōu)秀圖書的宣傳,不斷地向師生推薦好書,還發(fā)動(dòng)高年級(jí)的一些學(xué)生做借書顧問,向低中年級(jí)的同學(xué)介紹好書,讓學(xué)生及時(shí)閱讀到有利于自己精神發(fā)展的好書。為了切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的讀書方法,我們每周從語文課中拿出一節(jié)作為閱讀指導(dǎo)課,由語文老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo),專課專用。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,每學(xué)期我們都要舉行讀書節(jié)活動(dòng)。每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰,人人參與。在活動(dòng)中每個(gè)年級(jí)評(píng)出“讀書之星”,進(jìn)行“摘抄本展覽”,“讀書征文評(píng)比”,“演講比賽”“讀書小報(bào)評(píng)比”??平時(shí),學(xué)生還以“七彩童年”為主題寫學(xué)生日記,以“書韻飄香”為主題寫讀書體會(huì),并在“教育在線”學(xué)生日記專欄進(jìn)行交流。正式出版了教師的論文集《回答未來的挑戰(zhàn)》,編寫了教師隨筆集《放飛理想》和學(xué)生日記集《新綠點(diǎn)點(diǎn)》。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,豐富了他們的知識(shí),為學(xué)生充分展示自我提供了保證,結(jié)出了豐碩的果實(shí)。一年半來,全校有63篇學(xué)生習(xí)作在市級(jí)以上發(fā)表,有78篇習(xí)作在市級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)?!袄俅奔t讀征文賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。圖書館也是教師教科研的加油站,怎樣讓教師利用好圖書館不斷地提高、完善自己,逐步成為科研型的現(xiàn)代教師,我校圖書館根據(jù)學(xué)校工作要求,組織教師開展讀書活動(dòng)。一是明確提出閱讀要求,即每周進(jìn)館閱讀不少于2課時(shí),每學(xué)期做文摘不少于1萬字。二是優(yōu)化核心期刊,為書找讀者。根據(jù)學(xué)校教研專題、科研課題,向教師推薦書籍、文章。把期刊中有關(guān)原始資料編寫成專輯,供讀者參考。如我校圖書館圍繞新教育實(shí)驗(yàn)課題《營(yíng)造書香校園 師生共同成長(zhǎng)》從報(bào)刊雜志上收集了這方面的文章,復(fù)印、匯編,推薦給老師,要求每次備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)必須學(xué)習(xí)1——2篇,使教師讀書有重點(diǎn),同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。三是采用個(gè)人自學(xué)與集體討論相結(jié)合的方法,提高讀書收效。每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí),有計(jì)劃、有落實(shí)。學(xué)校還為教師添置了朱永新教授推薦的教師必讀書目,訂閱教育教學(xué)雜志一百多種,每天開放教師閱覽室。同時(shí),學(xué)校還有電子書庫(kù),可供教師在網(wǎng)上閱讀,教師還可通過“教育在線”這一平臺(tái)進(jìn)行閱讀,學(xué)校師生有了充足的閱讀資源。在此基礎(chǔ)上組織教師開展教育教學(xué)理論專著讀后感評(píng)比活動(dòng),文摘卡展示活動(dòng)等,以活動(dòng)來引導(dǎo)教師讀好書,讀名著,提高理論修養(yǎng)。學(xué)期末,各教研組編印了讀書心得專緝,有《書韻飄香》《書海泛舟》等。正是這一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)地扎實(shí)開展,我校教師理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力不斷提高。目前,學(xué)校有張家港市級(jí)以上骨干教師19人。一年來,老師們?cè)诟骷?jí)各類報(bào)刊上發(fā)表文章109篇。43人次在市級(jí)以上論文競(jìng)賽等評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。多年來,我校的圖書館正是以豐富、有趣的活動(dòng)來推動(dòng)師生的閱讀,為師生提供了知識(shí)的源頭活水,最大限度地發(fā)揮了圖書館的職能。五、健全網(wǎng)絡(luò)建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享人類社會(huì)已進(jìn)入了新的千年,網(wǎng)絡(luò)將在新的世紀(jì)顯示出其無與倫比的優(yōu)越性。因此,利用電腦管理圖書館,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),實(shí)現(xiàn)圖書資源共享,是圖書館建設(shè)的必然趨勢(shì)。本學(xué)期,學(xué)校加大投入,為圖書室添置了電腦,初步嘗試了電腦管理圖書。許多教師放棄了休息,冒著酷暑,對(duì)圖書進(jìn)行電腦編目整理,確保開學(xué)初師生就能正常借閱圖書。總之,圖書館是學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)之一,是讓學(xué)生形成知識(shí)體系必不可少的基地,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。在學(xué)校圖書館的建設(shè)中,我們還存在著許多不足,與高標(biāo)準(zhǔn)的要求相比,與日新月異的信息時(shí)代要求相比,還有一定的差距。我們將以這次評(píng)估驗(yàn)收為新的起點(diǎn),不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn),完善館內(nèi)設(shè)施,優(yōu)化管理過程,向更高的目標(biāo)努力,使學(xué)校圖書館成為素質(zhì)教育的窗口、文化傳播的使者、學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。每天開放時(shí)間8小時(shí),每名學(xué)生每周借書12次,每次1冊(cè)四是開放學(xué)習(xí),自我更新。我校以“提升觀念,掌握技能,熟練運(yùn)用”為培訓(xùn)目標(biāo),要求教師在自查的基礎(chǔ)上,確立自己的在一個(gè)階段的目標(biāo),以充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),并把知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化成能力,提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)校先后多次購(gòu)買有關(guān)課改最前沿的圖書、磁帶、光盤等資料,訂閱了許多教學(xué)雜志、報(bào)紙,鼓勵(lì)教師利用規(guī)定的閱覽課以及空余時(shí)間閱讀。教科室還定期精選一些高質(zhì)量的教改論文、教育隨筆、教改信息,通過校刊《教苑探微》發(fā)放到每一位教師手中。教師也可將自己的心得、教學(xué)隨筆等在校園網(wǎng)的BLOG上發(fā)表,和其他教師交流,校園網(wǎng)成了學(xué)校宣傳新課程改革的園地。同時(shí),在教師中倡導(dǎo)“五個(gè)一活動(dòng)”:讀一本教學(xué)理論專著,撰寫一篇優(yōu)秀論文,上一節(jié)自薦課,寫一篇優(yōu)秀教案,制作一節(jié)優(yōu)秀課件。期末對(duì)教師的教學(xué)隨筆、發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?、?yōu)秀教案和課件、聽課評(píng)課筆記進(jìn)行檢查考核。學(xué)校圖書館按計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)開放,保證學(xué)生按年級(jí)輪流進(jìn)入閱覽,豐富了學(xué)生的知識(shí)面,拓展了學(xué)生的視野。學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,在市教育質(zhì)量綜合評(píng)估中獲二等獎(jiǎng)。依托《師生共寫日記》這一實(shí)驗(yàn)的開展,在“教育在線”“放飛理想——城北實(shí)小教師隨筆集”和“新綠點(diǎn)點(diǎn)——學(xué)生日記集”中發(fā)帖,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流,并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學(xué)生日記作為一個(gè)階段的成果便于大家學(xué)習(xí)。在“綠之韻”中,布置了歷年世界環(huán)境日主題,學(xué)生綠色書畫作品、工藝畫等。在“書之?!敝校贾昧俗x書名言、古詩(shī)、成語故事,閱報(bào)欄,新書內(nèi)容介紹,學(xué)生讀書筆記、文摘等,使人感受到濃郁的文化氛圍。一是在學(xué)習(xí)中交流。閱讀教育名著、專著、高質(zhì)量教育論文是教師提高理論水平的有效途徑。我們組織教師學(xué)習(xí)富有人文思想的著作,學(xué)習(xí)教育理論名著,學(xué)習(xí)有時(shí)代精神和現(xiàn)代信息的文章
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