【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電子閱覽室實(shí)行午間全面開放：由黨團(tuán)員老師服務(wù)，信息技術(shù)人員提供支持。第9——10周：完成“四個(gè)一”活動(dòng)（4月26日——5月7日）閱讀一本好書：讀完、讀懂、讀透。各班級(jí)召開一次以交流讀書心得為主要內(nèi)容的十分鐘隊(duì)會(huì)，搭建平臺(tái)讓隊(duì)員們介紹自己看到的好書。學(xué)做一點(diǎn)筆記：有選擇地對(duì)一些書籍或篇目，邊讀邊記。由各年級(jí)語(yǔ)文教研組自行統(tǒng)一要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記的指導(dǎo)：持之以恒，讀點(diǎn)書，做點(diǎn)筆記。作為下屆讀書節(jié)評(píng)選“小小讀書迷”的指標(biāo)之一。了解一個(gè)人物：認(rèn)識(shí)書中人物或該書的作者。希望每一個(gè)小朋友對(duì)讀過(guò)的書能留下一些印象，檢驗(yàn)自己的所得。接受一份禮物讀書節(jié)期間，學(xué)校將為一——六年級(jí)隊(duì)員贈(zèng)送一本書，便于老師開展活動(dòng)。備注：“四個(gè)一”活動(dòng)從啟動(dòng)儀式后就開始進(jìn)行。第11——12周：（5月10日——5月21日）圍繞讀書節(jié)活動(dòng)在各年級(jí)開展相關(guān)活動(dòng)：（一——二年級(jí)）古詩(shī)詞填充接龍（每班6人），內(nèi)容為經(jīng)典誦讀低段古詩(shī)，以年級(jí)段為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。（三——四年級(jí)）古詩(shī)詞創(chuàng)意繪畫（每班6人），繪畫內(nèi)容為經(jīng)典誦讀中段古詩(shī)，以年級(jí)段為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。（五——六年級(jí)）古詩(shī)詞改編故事（每班6人），內(nèi)容為經(jīng)典誦讀高段古詩(shī)，以年級(jí)段為單位，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)?！白x書節(jié)”活動(dòng)總結(jié)表彰（暫定5月21日周五早操）在宣傳窗張貼獲獎(jiǎng)學(xué)生名單、展出比賽優(yōu)秀作品。第二篇：經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)走進(jìn)趙戈小學(xué)，看到的是一塵不染、四季如畫的校園；聽到的是朗朗的讀書聲、悠揚(yáng)的歌聲、溫馨的校園廣播提示語(yǔ)；感受到的是濃濃的文化氣息。這一切得益于學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)校圍繞“四項(xiàng)基本功鍛造工程”，結(jié)合“”活動(dòng)，開展了“晨讀、午練、放學(xué)唱”等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)開展以來(lái)全校師生迅速行動(dòng)起來(lái)，校園內(nèi)掀起了讀書背書、感悟經(jīng)典的熱潮。學(xué)生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經(jīng)典詩(shī)文、名著走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內(nèi)涵。靈活安排，確保誦讀時(shí)間。學(xué)校利用每天早晨學(xué)生到校到上第一節(jié)課前這段時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)；還在每周的課程表上專門排出一節(jié)傳統(tǒng)文化課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；每周四下午的活動(dòng)課時(shí)間由語(yǔ)文教師組織“閱讀欣賞”興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生品美文；每天上下午放學(xué)時(shí)組織班級(jí)集體唱古詩(shī)文，誦讀由校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間及誦讀質(zhì)量。開展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。在每天的紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每天中午從學(xué)生到校到上下午第一節(jié)課這段時(shí)間讓學(xué)生硬筆書法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在書法展示欄中展示。利用上午大課間時(shí)間進(jìn)行集體誦讀，下午大課間利用校園廣播聆聽老師們的經(jīng)典誦讀，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。學(xué)期初學(xué)校舉辦了“書香伴我過(guò)寒假”活動(dòng)展示，每月舉行一次古詩(shī)文誦讀、讀經(jīng)典誦讀比賽。所有學(xué)生全員參加，專門組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，同級(jí)比較選出了優(yōu)勝班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。其他班級(jí)均按要求劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)。措施方法到位重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力，求速度又求效果。開展古詩(shī)文誦讀，學(xué)校要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦二至四首古詩(shī)，低年級(jí)每周背一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。第三篇：經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)——“親近母語(yǔ)”兒童閱讀課程化活動(dòng)總結(jié)“腹有詩(shī)書氣自華?！弊x書能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，我校多年來(lái)一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的活動(dòng)方案，開展各類活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)