數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-07-07 23:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1. 自我介紹 2. 提問學(xué)生是否有使用過尺，是否知道怎麼讀出刻度。 3. 將直尺海報(bào)及螞蟻貼在黑板上。 ： ? 下課的時(shí)候， 小丸子 和 花輪 在教室發(fā)現(xiàn)幾隻大螞蟻， 小丸子 馬上拿尺來量， ?想想看， 小丸子 和 花輪 為什麼這說呢？ ? 將你的想法說給小組的同學(xué)聽，看看說得合不合理？？ ，全班舉牌， 認(rèn)為是對的打○，錯(cuò)的打。 ，老師畫出長度分別為 ， … 等不滿 1 的物品，讓學(xué)生們討論後 ，老師抽點(diǎn)學(xué)生回答答案，全班舉牌。 教學(xué)海報(bào)：尺、螞蟻 2 小丸子、花輪圖片，小白板 19 學(xué)生能口頭回答並說明原因 教學(xué)活動(dòng)流程 0 1 2 這隻螞蟻 0 1 2 這隻螞蟻 設(shè)計(jì)者：淡江大學(xué)教育學(xué)程 黃羿菁、賴姿穎 9 具體 目標(biāo) 活動(dòng)主題 及進(jìn)行方式 主要活動(dòng)與問話 教學(xué)資源 評量 設(shè)計(jì)者：淡江大學(xué)教育學(xué)程 黃羿菁、賴姿穎 10 了解小數(shù)的位值 關(guān)係洞察 個(gè)人思考 ↓ 小組分享 ↓ 全班分享 「零點(diǎn)一」、「零點(diǎn)二」 … 。 ，請學(xué)生讀出小數(shù)。 ，並口頭出題請學(xué)生把答案寫在小白板上，老師瀏覽檢查。 ： ? 花輪 又發(fā)現(xiàn)另外一邊有一群螞蟻合力搬運(yùn)食物，食物比螞蟻大得很多， ?花輪 和 小丸子 誰說的對呢？ □ 花輪 □ 小丸子 為什麼？ ? 將你的想法說給小組的同學(xué)聽，看看說的合不合理。 ，全班舉牌， 認(rèn)為是對的打○，錯(cuò)的打。 ，老師畫出長度分別為 ， … 等大於 1 的物品，讓學(xué)生們討論後，老師抽點(diǎn)學(xué)生寫出答案，全班舉牌。 「一點(diǎn)一」、「一點(diǎn)二」 … 。 教學(xué)海報(bào)：食物 學(xué)生能口頭回答並說明原因 教學(xué)活動(dòng)流程 2 0 1 這食物長 才不是呢！ 是 公分 設(shè)計(jì)者：淡江大學(xué)教育學(xué)程 黃羿菁、賴姿穎 11 具體 目標(biāo) 活動(dòng)主題 及進(jìn)行方式 主要活動(dòng)與問話 教學(xué)資源 評量 設(shè)計(jì)者：淡江大學(xué)教育學(xué)程 黃羿菁、賴姿穎 12 了解小數(shù)的位值 正誤區(qū)辨 個(gè)人思考 ↓ 小組分享 ↓ 全班分享 ，請學(xué)生讀出小數(shù)。 ，並口頭出題請學(xué)生把答案寫在小白板上，老師瀏覽檢查。 ***第一堂結(jié)束 *** ： ? 小玉 發(fā)現(xiàn)另外一邊有一些米粒，小玉把米粒拿來量一量： ?小玉 和說對了嗎？ 為什麼？ ? 將你的想法說給小組的同學(xué)聽，看看說的合不合理。 ，全班舉牌， 認(rèn)為是對的打○，錯(cuò)的打。 ? 豬太郎 也發(fā)現(xiàn)另外一邊有一些米粒，他也把米粒拿來量一量： 教學(xué)海報(bào) 學(xué)生能口頭回答並說明原因 教學(xué)活動(dòng)流程 2 0 1 這米粒長 2 0 1 這米粒長 設(shè)計(jì)者：淡江大學(xué)教育學(xué)程 黃羿菁、賴姿穎 13 具體 目標(biāo) 活動(dòng)主題 及進(jìn)行方式 主要活動(dòng)與問話 教學(xué)資源 評量 確認(rèn)小數(shù)正確寫法 關(guān)係洞察 個(gè)人思考 ↓ 小組分享 ↓ 全班分享 正誤區(qū)辨 個(gè)人思考 ↓ 小組分享 ↓ 全班分享 ?豬太郎 說對了嗎？ 為什麼？ ? 將
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1