初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例(編輯修改稿)
2025-07-04 16:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)說(shuō)明預(yù)習(xí)相關(guān)概念及定理。觀察并回答。學(xué)生同步回答學(xué)生運(yùn)用直尺或圓規(guī)和剪刀進(jìn)行繪圖和剪切。學(xué)生觀察并思考，然后討論，然后積極回答。學(xué)生以小組形式進(jìn)行操作和討論然后努力向結(jié)果慢慢前進(jìn)。學(xué)生對(duì)自己剪得的等腰三角形作操作，體會(huì)對(duì)稱的思想。在討論的基礎(chǔ)上，回答更高層次的問(wèn)題。學(xué)生觀察，并且以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行大范圍的搜索和體驗(yàn)。學(xué)生觀察，體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)新概念。集體討論并互相幫助記憶重要的結(jié)論。每個(gè)小組抽查記憶。學(xué)生思考，看書(shū)理解，然后討論每一步的理由。小組討論，并且競(jìng)爭(zhēng)回答。學(xué)生討論，并且試圖寫(xiě)出過(guò)程。學(xué)生討論，通過(guò)討論，體會(huì)數(shù)學(xué)定理的使用和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的組織。學(xué)生在自己剪得的等腰三角形上畫(huà)上已知條件，并且觀察是否相等，然后進(jìn)行相應(yīng)證明的思考，并積極討論。學(xué)生小組討論后發(fā)言。開(kāi)放性問(wèn)題，自由發(fā)言。課題引入：讓學(xué)生觀察兩把三角尺，從三角形分類思考“兩把三角尺的形狀除了角度不同外還有什么區(qū)別”在對(duì)學(xué)生思考結(jié)果的總結(jié)基礎(chǔ)上，引入新課題。新授：等腰三角形的相關(guān)概念，腰，底邊，頂角，底角。 指導(dǎo)學(xué)生做一做，要求：在事先準(zhǔn)備的紙上，畫(huà)一個(gè)腰長(zhǎng)為a的等腰三角形，并將它剪
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