培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-07-03 15:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，落實(shí)養(yǎng)成教育。 5 我校課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，特別是課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、上交作業(yè)等方面的習(xí)慣都令人滿意，但在討論、書寫等方面的習(xí)慣等方面有所欠缺。因?yàn)槲倚?duì)行為習(xí)慣教育一直較重視，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在大氛圍中較好地養(yǎng)成，也從一個(gè)側(cè)面說明我們抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必須持之以恒 。 養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。特別是小學(xué)生，尤其是小學(xué)中低年段學(xué)生，養(yǎng)成教育尤為重要。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了，學(xué)生的成績自然也會(huì)在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高， 為什么這樣說呢？因?yàn)?小學(xué)生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成，他們的模仿力強(qiáng)，可塑性大，熱切地注意著周圍的人和事，教師的一言一行，對(duì)于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為慣很重要。 一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除，因此對(duì)于剛步入校門的孩子，在對(duì)他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。 三 、 課題研究的理論依據(jù) 1．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。建構(gòu)主義的教學(xué)理論則要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。 6 2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的理論 學(xué)習(xí)是個(gè)體在一定的情境中，通過練習(xí)獲得新經(jīng)驗(yàn)，并且引起行為或行為潛能比較持久的心理過程。自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種形式，是指學(xué)生根據(jù)自己的需要和可能，探索性地主動(dòng)學(xué)習(xí)那些對(duì)于自己來說較為重要的、較新的知識(shí)。而自主學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)都要極大作用。語文課程標(biāo)準(zhǔn) 明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！? 四 、課題 研究的具體內(nèi)容 基礎(chǔ)教育改革要求我們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心。而受傳統(tǒng)教育的影響，教師在課堂上往往注重了知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師、核心在學(xué)生，小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在學(xué)生全面發(fā)展中的作用日趨重要。自我校開始小學(xué)生 養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)與研究，主要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、文明禮貌等方面進(jìn)行了探索性的研究，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。 學(xué)
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