技工院校如何加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理(編輯修改稿)
2024-10-18 12:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的資源 探索性的編著適合本校的一體化教材。但不管怎樣，編寫一體化教材必須遵循三條原則 如圖 3。一是科學(xué)性，即講究“從實(shí)踐到理論，再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐”的循環(huán)往復(fù)的認(rèn)知規(guī)律。二是實(shí)用性，即 以職業(yè)為本實(shí)用性 有效性 科學(xué)性 6 為，以能力為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際編寫教材內(nèi)容。三是有效性，即所編的教材在教學(xué)運(yùn)用中要達(dá)到知識(shí)和技能的對(duì)接，技能和動(dòng)作的對(duì)接，動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，標(biāo)準(zhǔn)和效果的對(duì)接。 五 、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) （一） 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)場(chǎng)地、設(shè)備的要求 技能教學(xué)要求建立完善的、符合實(shí)習(xí)教學(xué)要求的實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)設(shè)備與專業(yè)設(shè)置相配套，設(shè)備數(shù)量能滿足專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的需要，并具有一定的先進(jìn)性，設(shè)備的完好率保持在 80%以上。此外還必須具備滿足實(shí)習(xí)需要的工量具、儀器、儀表、原材料等，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該讓實(shí)訓(xùn)基地良好運(yùn)行，充分利用，發(fā) 揮更大的作用與效益。如有些兄弟技工學(xué)校在數(shù)控實(shí)習(xí)、車工實(shí)習(xí)、鉗工實(shí)習(xí) 、汽修實(shí)習(xí) 等多個(gè)專業(yè)技能訓(xùn)練中采用兩班倒或三班倒的輪崗實(shí)習(xí)，充分利用了 學(xué)校的實(shí)習(xí)資源，提高了設(shè)備的利用率，發(fā)揮了更大的作用與效益。 （二） 汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)例 如 圖 4 圖 4 實(shí)訓(xùn)基地的 規(guī)模設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模設(shè)計(jì)是建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)基地要達(dá)到怎樣的規(guī)模，是建設(shè)的主要思路和設(shè)想，是建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)，作為建設(shè)者首先要 有 明確的要求，如果建設(shè)者連這一點(diǎn)都不明確的話，建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地恐怕難于適應(yīng)要求 。建設(shè)的規(guī)模應(yīng)根據(jù)該專業(yè)的學(xué)生人數(shù)和具體 的基金投入數(shù)目來(lái)進(jìn)行確定。 汽修 實(shí)訓(xùn)基地 規(guī)模設(shè)計(jì) 師資要求 資金要求 發(fā)展余地 運(yùn)作模式 場(chǎng)地的設(shè)計(jì) 層次設(shè)計(jì) 7 實(shí)訓(xùn) 基地的運(yùn)作模式 實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作模式是我們要解決的第二個(gè)重要問(wèn)題，因?yàn)檫\(yùn)作模式?jīng)Q定了建設(shè)的預(yù)算，即決定了所需的人、財(cái)、物等方面的保障，也是建設(shè)后如如何進(jìn)行運(yùn)行和保障機(jī)制基礎(chǔ)，不同的運(yùn)作模式需要不同的人力、財(cái)力、物質(zhì)方面的保障；不同的運(yùn)作模式，其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效 益會(huì)有明顯的不同，要使效益最大化，而投入最不化，非好好設(shè)計(jì)不可。 實(shí)訓(xùn)基地的層次設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)基地的層次設(shè)計(jì)是指培養(yǎng)目標(biāo)的層次，而現(xiàn)在的培養(yǎng)目標(biāo)，按資格證書(shū)來(lái)劃分，等級(jí)證書(shū)有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師五種，項(xiàng) 目有汽車維修工、汽車電工、汽車 鈑金 、 汽車營(yíng)銷、 汽車評(píng)估等，作為學(xué)校，一般較少面面俱到，要著重發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)，每一等級(jí)的要求都有不同的要 求，如何實(shí)現(xiàn)不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)，是在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要重點(diǎn)考慮的。 實(shí)訓(xùn)基地的 場(chǎng)地的設(shè)計(jì) 作為一個(gè)學(xué)校，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)受很多因素 的限制，首先是面積的限制，其次是位置的限制，然后是人員的限制。面對(duì)這些限制，要結(jié)合運(yùn)作模式進(jìn)行設(shè)備的選購(gòu)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的等級(jí)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)置，結(jié)合師資力量進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的排 列組合，盡量提高設(shè)備的利用效率，運(yùn)用責(zé)任制提高設(shè)備的完好率等等。 實(shí)訓(xùn)基地的師資要求 作為實(shí)訓(xùn)基地的教師，要求“文武雙全”，也就是理論和實(shí)踐操作樣樣行，理論課上是講師，實(shí)踐課上是技師，能文能武；同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，也要求教師具備良好的思想品德修養(yǎng)，著重提高自己，從而影響學(xué)生，成為品德優(yōu)良，能文善武人才 。 實(shí)訓(xùn)基地的資金要求 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不是一次性的，是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的而且又需要維護(hù)和保養(yǎng)的場(chǎng)所， 而這些是需要資金支持的，作為建設(shè)的預(yù)算，也要把這些發(fā)展和維護(hù)的資金計(jì)算在里面，以防止無(wú)法進(jìn)行升級(jí)和發(fā)展； 實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展余地 社會(huì)是不斷發(fā)展的，技術(shù)也是不 斷進(jìn)步的，作為一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，也隨著社會(huì)的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步而不斷發(fā)展進(jìn)步；作為一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，必須預(yù)留有后備空間、預(yù)留部分資金、選拔部分人才來(lái)適應(yīng)這種不斷的發(fā)展，從而適應(yīng)專業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐。 8 (三 )建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地 依托行業(yè)，建立校外實(shí)訓(xùn)基地 利用資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)成校廠聯(lián)盟 ， 校企雙方達(dá)成一致后簽訂協(xié)議。所聯(lián)系企業(yè)應(yīng)考慮實(shí)訓(xùn)方便并具有實(shí)力和特色，在聯(lián)系、實(shí)訓(xùn)、交往的過(guò)程中，循序漸進(jìn)地與企業(yè)建立感情，并逐步開(kāi)展各項(xiàng)合作，最后掛牌成為校外實(shí)訓(xùn)基地。 校外實(shí)習(xí)基地也是一個(gè)重要的實(shí)習(xí)基地，學(xué) 生在校內(nèi)練成的基本技能，需要到實(shí)際的工作中檢驗(yàn)和吸收汽修廠師傅的經(jīng)驗(yàn)，才能有利于技能的養(yǎng)成和提高。 校外實(shí)訓(xùn)基地 的建設(shè)，能使學(xué)校充分利用企業(yè)設(shè)施和設(shè)備。企業(yè)以車間（場(chǎng)地 、設(shè)施、設(shè)備）作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，不僅作為學(xué)生畢業(yè)前的綜合實(shí)
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