【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ....................... 10 第 6 節(jié) ： 模塊回顧 ...........................................................................11 活動(dòng) 1： 模塊小結(jié) ...................................................................... 11 模塊 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ..................................................................... 11 第 1 節(jié)： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)策略 ...............................................................11 活動(dòng) 2： 評(píng)價(jià)目的 ...................................................................... 11 第 2 節(jié) ： 21 世紀(jì)技能評(píng)價(jià) ...................................................................12 活動(dòng) 3： 思維評(píng)價(jià) ...................................................................... 12 第 3 節(jié)： 評(píng)價(jià)計(jì)劃 ............................................................................12 活動(dòng) 2： 評(píng)價(jià)計(jì)劃的制定 .............................................................. 12 第 4 節(jié)： 項(xiàng)目評(píng)分 ............................................................................13 活動(dòng) 1： 評(píng)價(jià)量規(guī)和評(píng)分指南 ........................................................ 13 活動(dòng) 3： 過程評(píng)分 ...................................................................... 14 第 5 節(jié)： 模塊回顧 ............................................................................14 活動(dòng) 1：模塊小結(jié) ....................................................................... 14 英特爾 174。 未來教育專題課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 2 頁(yè)共 21 頁(yè) 模塊 4： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)管理 ..................................................................... 14 第 1 節(jié)： 項(xiàng)目組織 ............................................................................14 活動(dòng) 1： 項(xiàng)目難點(diǎn) ...................................................................... 14 活動(dòng) 2： 項(xiàng)目時(shí)間線 ................................................................... 15 第 2 節(jié) ： 管理策略 ...........................................................................15 活動(dòng) 3： 項(xiàng)目溝通策略 ................................................................. 15 活動(dòng) 4： 時(shí)間管理策略 ................................................................. 15 活動(dòng) 5： 合作管理策略 ................................................................. 15 活動(dòng) 6： 資源管理策略 ................................................................. 16 第 3 節(jié)： 項(xiàng)目任務(wù)與活動(dòng) ....................................................................16 活動(dòng) 1： 計(jì)劃實(shí)施 ...................................................................... 16 第 4 節(jié)： 模塊回顧 ............................................................................16 活動(dòng) 1： 模塊小結(jié) ...................................................................... 16 模塊 5： 導(dǎo)學(xué) ................................................................................. 17 第 1 節(jié)： 課堂提問 ............................................................................17 活動(dòng) 1：針對(duì)不同目的的提問 ......................................................... 17 第 2 節(jié)： 合作和自我導(dǎo)向 ....................................................................18 活動(dòng) 1：合作和自我導(dǎo)向教學(xué) ......................................................... 18 第 3 節(jié)： 信息素養(yǎng) ............................................................................19 活動(dòng) 2：信息素養(yǎng)教學(xué) ................................................................. 19 第 4 節(jié)： 學(xué)生反思 ............................................................................19 活動(dòng) 2：反思計(jì)劃 ....................................................................... 20 第 5 節(jié)： 模塊回顧 ............................................................................20 活動(dòng) 1：模塊小結(jié) ....................................................................... 20 課程打包 ....................................................................................... 20 總結(jié) ............................................................................................20 Copyright 169。 2020 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 3 of 21 模塊 1：項(xiàng)目學(xué)習(xí)概述 第 1 節(jié)：項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介 活動(dòng) 1： 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基本知識(shí) 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 1. 完成學(xué)情調(diào)查表的前兩列： 關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)你已經(jīng) 了解了哪些 ？ 關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)你 想了解 些什么？ 我知道的 我想知道的 我學(xué)到的 我如何學(xué)？ 項(xiàng)目學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，老師是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的“導(dǎo)演”。 項(xiàng)目學(xué)習(xí)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。 學(xué)生的參與度高，必須通過合作才能完成任務(wù)。 對(duì)比于傳統(tǒng)的課堂 ，項(xiàng)目學(xué)習(xí)中老師會(huì)面臨什么新挑戰(zhàn)？ 對(duì)于 50+學(xué)生的大班級(jí)來說，怎么制定一個(gè)可行的項(xiàng)目？ 怎么評(píng)價(jià)學(xué)生的項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果？ 怎么使項(xiàng)目學(xué)習(xí)更好的服務(wù)于我們的教學(xué)？ 模塊三： 評(píng)價(jià)量規(guī)如何制訂，應(yīng)包含哪些維度？ 怎樣設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)計(jì)劃中各維度的權(quán)重？ 模塊四： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，怎樣使學(xué)生一直處于學(xué)習(xí)狀態(tài)？ 項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，怎么才能有效的管理？ 1. 怎樣提高學(xué)生自我管理的技巧？ 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的定義，它與構(gòu)建主義、研究性學(xué)習(xí)和基于問題的學(xué)習(xí)息息相關(guān)。 項(xiàng)目學(xué)習(xí)可以提高 21世紀(jì)的技能。 有效的項(xiàng)目學(xué)習(xí)需要使用不同的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)教師的要求變更高了。 學(xué)生可以通過維客、調(diào)查、網(wǎng)站、電子郵件等方式來支持自己的學(xué)習(xí)。 項(xiàng)目的學(xué)習(xí)需要教師 ，學(xué)生，家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)換。 項(xiàng)目學(xué)習(xí)要與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)符合，也要符合 21 世紀(jì)技能。 讓那些成為自己教學(xué)目標(biāo)的 21 世紀(jì)技能，通過頭腦風(fēng)暴討論能否將其應(yīng)用到課堂 教學(xué)中。 21 世紀(jì)技能強(qiáng)調(diào)合作，提高學(xué)生各方面能力，確保他們?cè)?1 世紀(jì)的成功。 模塊三： 通過上網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。 與同事進(jìn)行討論，交換心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 通過作業(yè)的各種反思和總結(jié)，我學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。 模塊三： 建一個(gè)文件夾，將視頻中的案例、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)量規(guī)等等保存，方便查閱。 反復(fù)研究小張老師的案例，聯(lián)系實(shí)際，思考在自己今后的教學(xué)和生活應(yīng)該如何應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)？應(yīng)該做哪些改變？怎樣使自己的課堂也具有項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)？ Copyright 169。 2020 Intel Corporation. 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Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 4 of 21 模塊五： 如何設(shè)計(jì)問題，有效提問？ 在提問中要注意什么？ 學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn) 行反思？ 如何教授和提高學(xué)生的合作和自主學(xué)習(xí)技能、信息素養(yǎng)等 21世紀(jì)技能？ 在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)有多種用途：測(cè)定學(xué)生需求的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)有策略學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、證明學(xué)生理解程度的評(píng)價(jià)。 在項(xiàng)目進(jìn)行中，結(jié)束后，根據(jù)評(píng)價(jià)的目的不同，可以用多種手段和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，可以包含 21 世紀(jì)技能的評(píng)價(jià)，最后再將評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)換成具體的分?jǐn)?shù)。這種形成性評(píng)價(jià)比傳統(tǒng)的測(cè)驗(yàn)更重要。 模塊四： 在項(xiàng)目開始前，通過項(xiàng)目介紹，頭腦風(fēng)暴等激發(fā)學(xué)生的興趣。 要管理好項(xiàng)目，首先要制定好一個(gè)明確詳細(xì)的項(xiàng)目時(shí)間線和實(shí)施計(jì)劃。 安排好項(xiàng)目進(jìn)行各階段老師及學(xué)生的各自任務(wù)。教師通過各種管理策略：時(shí)間管理策略、合作管理策略、資源管理策略等管理項(xiàng)目并促進(jìn)學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)自我管理。如：每天發(fā)布工作進(jìn)展和學(xué)習(xí)反思等等。