校企合作教師隊(duì)伍管理制度調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2024-10-17 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方 —— 學(xué)生提供的特 殊商品 —— 技能，交易的載體卻不是職業(yè)介紹所等市場(chǎng)載體，而是企業(yè)實(shí)習(xí)場(chǎng)地 —— 崗位。交易之 前，學(xué)校代表學(xué)生與企業(yè)聯(lián)系，采取合作培養(yǎng)、崗位鍛煉、全面考察，最后交易的辦法是購(gòu)買和使用學(xué)生的技術(shù)能力。借助這種特殊的勞動(dòng)力市場(chǎng)，一個(gè)國(guó)家最重要的一種資源一一技術(shù)勞動(dòng)力被分配到合適的地區(qū)、行業(yè)、職業(yè)、企業(yè)、崗位。 5 這種特殊的勞動(dòng)力市場(chǎng)有幾個(gè)特點(diǎn)：一是省略了一般勞動(dòng)力市場(chǎng)必不可少的中介環(huán)節(jié)和交易中介費(fèi)；二是轉(zhuǎn)移了交易空間，交易空間由職業(yè)介紹所轉(zhuǎn)到企業(yè)；三是延長(zhǎng)了交易時(shí)間，由在中介場(chǎng)地一次性洽談交易延長(zhǎng)到實(shí)習(xí)結(jié)束后才 確定交易；四是把交易與培養(yǎng)、使用、考察相結(jié)合，提高了交易的質(zhì)量和可信度。 三、校企合作培養(yǎng)技能人才也同樣是教育制度的創(chuàng)新。 衡量一個(gè)國(guó)家教育制度是否科學(xué)、有用，或者教育體制改革是否成功，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就是看這種教育制度下，學(xué)校畢業(yè)生是否受到用人單位的歡迎。與無(wú)數(shù)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)相比，校企合作培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率高的事實(shí)證明，校企合作培養(yǎng)制度是科學(xué)的、有用的，作為教育制度的一項(xiàng)改革，它無(wú)疑是成功的。 與傳統(tǒng)教育制度不同，校企合作培養(yǎng)制糜對(duì)職業(yè)院校教育體制進(jìn)行了一系 列改革創(chuàng)新： 1．在辦學(xué)理念上，主張與企業(yè)緊密合作，以技能就業(yè)為導(dǎo)向，以傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、提升品德為重點(diǎn)，以技能成才為目標(biāo)，走技能教育、技能就業(yè)、技能成才道路。 2．在學(xué)校職能上，主張與企業(yè)緊密合作，堅(jiān)持全日制培養(yǎng)與社會(huì)化培訓(xùn)相結(jié)合，利用學(xué)校和企業(yè)資源，既培養(yǎng)全日制技能人才，也培訓(xùn)、提高企業(yè)在崗員工的技能水平。 3．在辦學(xué)過(guò)程上，主張從技能人才需求信息、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)計(jì)劃、教材編寫、教案制作、教師結(jié)構(gòu)、教師能力、課堂教學(xué)等多個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)校企合作，做到所教、所學(xué)、所用有效對(duì)接。 6 4．在招生就業(yè)上，招生方面主張針對(duì)學(xué)校實(shí)際，精心選擇市場(chǎng)緊缺人才而對(duì)學(xué)生發(fā)展特別有利的工種開設(shè)專業(yè)，招收學(xué)生。就業(yè)方面堅(jiān)持以技能就業(yè)為導(dǎo)向，并將之貫徹到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)期間的學(xué)習(xí)都與畢業(yè)就業(yè)相關(guān)。此外，重點(diǎn)抓住校企合作畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，把畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，并落到實(shí)處。 正是這些改革措施的有效實(shí)行，校企合 作制度以其強(qiáng)大的生命力在對(duì)傳統(tǒng)教育制度展開猛烈沖擊的同時(shí)，也在創(chuàng)建新的職業(yè)技術(shù)教育制度。 同時(shí)，企業(yè)與會(huì)專家還談到，要正確領(lǐng)會(huì)與校企合作有關(guān)的幾個(gè)認(rèn)識(shí)問題： （一）企業(yè)需求是校企合作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，但不能盲目應(yīng)求。 校企合作是教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)，為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的具體制度。毫無(wú)疑問，校企合作的動(dòng)機(jī)、過(guò)程、成果都應(yīng)該和必須體現(xiàn)企業(yè)需求，但這并不意味著企業(yè)缺什么人才，學(xué)校就得辦什么專業(yè)，培養(yǎng)什么
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