初中生心里及應(yīng)對(duì)策略(編輯修改稿)
2025-06-19 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 產(chǎn)生性渴望、性萌動(dòng)等心理表現(xiàn)，成為早戀的根本動(dòng)因。 另一方面思維的片面性，分析鑒別事物的能力和自我控制的能力較低，缺乏計(jì)劃和布局的頭腦。在這個(gè)心理矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，心理發(fā)展明顯失衡的前提下，自然會(huì)有一批學(xué)生忘卻了自己的身份，不會(huì)選擇正確的社會(huì)話方式，只顧眼前的快樂(lè)而我行我素。 早戀的學(xué)生一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機(jī)會(huì)接觸異性，容易引起異性的注意和追求；另一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)較差及家庭不健全的學(xué)生。學(xué)習(xí)不好心理壓力大，容易移情于兩性交往；家庭不健全的缺乏父親或母愛(ài)，感情饑渴，易尋求同齡人的關(guān)懷。 初戀的高峰年齡段在 13—16歲，平均年齡為。 五、家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)措施 對(duì)孩子進(jìn)行自律的訓(xùn)練 在日常生活、學(xué)習(xí)、作業(yè)、休息的安排等方面充分提供給每個(gè)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇、獨(dú)立處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，以獨(dú)立性強(qiáng)的孩子為榜樣，從各方面培養(yǎng)孩子自立、自理的能力。 關(guān)愛(ài)不溺愛(ài) 關(guān)愛(ài)：經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況尤其是在學(xué)校的表現(xiàn)，還可以了解這一代人在想什么、做什么、流行什么、崇拜什么、課外讀什么，甚至他們的口頭禪是什么 尊重并理解孩子。父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，學(xué)會(huì)換位思考，理解孩子。初二是初中相對(duì)重要的一個(gè)階段，課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，父母應(yīng)多給孩子一些贊賞，想方設(shè)法找到他們的優(yōu)點(diǎn)并放大。 多引導(dǎo)，少?gòu)?qiáng)加。多溝通，少指責(zé)。 豐富孩子的人生閱歷 個(gè)體情感的深刻性的發(fā)展，與認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，認(rèn)知水平的提高與學(xué)習(xí)和經(jīng)歷有關(guān)。因此，組織各種各樣的生活實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如到各處參觀、旅游、做社會(huì)調(diào)查、參與社會(huì)熱點(diǎn)新聞的討論，幫助孩子客觀、全面、深入地了解社會(huì)環(huán)境和社會(huì)需要，了解對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)對(duì)人對(duì)事的適宜態(tài)度，對(duì)事物產(chǎn)生深刻的情緒情感體驗(yàn)。 進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃? ?性教育絕不是性知識(shí)普及 ?性教育是人格教育 ?是培養(yǎng)孩子意志品質(zhì)、責(zé)任感和自制力的教育 ?是幫孩子樹立正確性觀念、培養(yǎng)完美人格和減少身心傷害的教育 ?對(duì)他人負(fù)責(zé)任，對(duì)自己免受傷害 ?即使孩子沒(méi)有早戀現(xiàn)象也應(yīng)該進(jìn)行 對(duì)早戀的處置 （ 1）正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨。 （ 2）理解。要懂得孩子身心發(fā)
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