【總結(jié)】1.?素質(zhì)雖然是內(nèi)在的與隱蔽的,但他卻會通過一定的形式表現(xiàn)出來,這是指素質(zhì)的(??)A?內(nèi)在性???B可分解性???C?表出性???D?穩(wěn)定性?答題:A.B.C.D.(已提交)參考答案:C問題解析:
2025-03-26 23:44
【總結(jié)】測評指標體系的建構(gòu)第一節(jié)概述?測評內(nèi)容、目標與指標1、測評內(nèi)容指素質(zhì)測評所指向的具體對象與范圍,如德、才內(nèi)容由測評目的與所測客體的特點決定形式結(jié)構(gòu)知識能力思維方式操作行為日常表現(xiàn)績效表現(xiàn)德智體個體素質(zhì)測評
2025-08-04 22:18
【總結(jié)】第二章人員素質(zhì)測評指標體系的建構(gòu)制作人陳慧喬第一組馮淑媛
2025-05-07 22:22
【總結(jié)】人員素質(zhì)測評教材:人員素質(zhì)測評高等教育出版社自學考試開篇的話兩條主線(知識框架)?人員素質(zhì)測評的基本理論?人員素質(zhì)測評的基本方法?本課程基本內(nèi)容第一部分:理論部分?人員素質(zhì)測評基本概念(一)人員素質(zhì)測評的概念?重要的幾個概念?1、人力資源:個
2025-01-05 04:34
【總結(jié)】第三章判斷題1、察舉、九品中正、科舉和世襲是中國歷史上選拔人才和委任官職的四大形式,其中,察舉以實際德才表現(xiàn)為依據(jù),世襲以血緣關系為依據(jù),科舉以血緣門第與現(xiàn)實德才表現(xiàn)為依據(jù),九品中正以知識智能為依據(jù)。()答案:錯誤2、在中國歷史上選拔人才和委任官職的四大形式,即察舉、九品中正、科舉和世襲中,按照當時選拔人才的目的和現(xiàn)代測量學的觀點來看,科舉的信度最高并且簡單易行,但科舉的效度最
2025-03-24 06:36
【總結(jié)】第一篇:淺析人員素質(zhì)測評的弊端 關于人員素質(zhì)測評中存在的問題的思考 對員工進行素質(zhì)測評,是企業(yè)人力資源管理的一項重要職責,也是企業(yè)選拔、錄用人才的依據(jù),更是企業(yè)獲取優(yōu)秀人才的重要手段,因此,素質(zhì)測...
2025-10-03 06:35
【總結(jié)】第一篇:人員素質(zhì)測評復習材料分析 人員素質(zhì)測評復習資料 簡介1:瑞文推理測驗的三種類型 (1)標準推理測驗(簡稱SPM,1938):適用于8歲到成人被試,有5個黑白系列;(2)兒童彩色漸進測驗(...
2025-10-05 02:27
【總結(jié)】尚德機構(gòu) 人員素質(zhì)測評串講講義文庫貢獻者2013-9-28目錄導語 1第一章人員素質(zhì)測評導論 2第二章勝任力模型理論及其對人員素質(zhì)測評的作用 5第三章人員素質(zhì)測評的標準設計 9第四章人員素質(zhì)測評的組織與實施 12第五章心理測驗方法 15第六章面試方法 20第七章評價中心技術 22
2025-05-11 23:05
【總結(jié)】營銷人員素質(zhì)測評問卷測評對象:___________測評日期:____________測評結(jié)果:____________測試題一、每題有三種選擇答案,請選擇最符合你的答案。本測評適用于男性。1.與人初次會面,經(jīng)過一番交談,你能對對方的舉止談吐、知識能力等方面做出積極、準確的評價嗎?A.不能B.很難說
2025-08-08 09:38
【總結(jié)】內(nèi)容?第一節(jié)素質(zhì)測評的理論分析?第二節(jié)素質(zhì)測評的基本原理?第三節(jié)素質(zhì)測評的主要原則?第四節(jié)測評師的基本素養(yǎng)重點與難點?重點:素質(zhì)測評的理論基礎;素質(zhì)測評的原理。?難點:對素質(zhì)測評理論基礎的深刻理解。第一節(jié)素質(zhì)測評的理論分析?一、人事配置?二、角色要求
2025-08-05 09:39
【總結(jié)】『NESO』公司人員素質(zhì)測評培訓方案35/38目錄第一部分:測評簡介一、測評背景簡介……………………………(2)二、測評方案簡介……………………………(2)第二部分:財務經(jīng)理測評方案一、職位說明書………
2025-05-15 00:26
【總結(jié)】06090人員素質(zhì)測評理論與方法考核目標(考核知識點、考核要求)第一章素質(zhì)測評導論一、考核知識點(一)素質(zhì)測評的基本概念(二)素質(zhì)測評的主要類型(三)素質(zhì)測評的主要功用二、考核要求(一)素質(zhì)測評的基本概念1、識記:(1)素質(zhì);(2)素質(zhì)的構(gòu)成;(3)素質(zhì)測評;2、領會:(1)素質(zhì)的特性;(2)人員素質(zhì)測評與人才素質(zhì)測評的關系。(二)素質(zhì)測評的主要類型
2025-06-18 12:41
【總結(jié)】第一篇:人員素質(zhì)測評課程性質(zhì)介紹 第一部分課程性質(zhì)與目標 一、課程性質(zhì)與特點 《人員素質(zhì)測評理論與方法》課程是高等教育自學考試人力資源管理專業(yè)(獨立本科段)的必考課,是為培養(yǎng)和提高高等教育自學考...
【總結(jié)】金陵科技學院商學院新生素質(zhì)測評計劃書組員:賁彤李煜周雨雁吳若倩徐錦建2011年6月26日目錄道德素質(zhì)的基本概念 3道德素質(zhì)的定義 3道德素質(zhì)的構(gòu)成 3道德素質(zhì)的重要性 5加強大學生公民道德建設是時代的迫切需要 5高校是進行系統(tǒng)公民道德教育
2025-06-21 20:52
【總結(jié)】學生學號實驗課成績學生實驗報告書實驗課程名稱開課學院指導教師姓名學生姓名學生專業(yè)班級 2011—2012學年第學期實驗報告填寫規(guī)范1、實驗是培養(yǎng)學生動手能力、分析解決問題能力的重要環(huán)節(jié);實驗
2025-08-05 00:22