[中學(xué)教育]中山市中小學(xué)教師工作績效綜合評價方案(編輯修改稿)
2025-06-18 09:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上，其中至少 5 個達(dá) a 級。合格：所有指標(biāo)達(dá) b 級以上。不合格：任意一個指標(biāo)為 c 級。 說明：量表 A1 為定性評價，評價時填寫 a、 b、 c 三個等級； A A3 為定量評價，直接填寫對應(yīng)分值。 A2 育人能力評價量表 指標(biāo) 名稱 評價基準(zhǔn) 判分方法 分值 評價 自評 他評 B8 學(xué) 識 與 專 業(yè) 水 平 (10) ①學(xué)歷達(dá)到國家規(guī)定要求，取得相應(yīng)的教師資格證書，并按要求參加了相應(yīng)的繼續(xù)教育 。 ②實(shí)際工作（課堂教學(xué)、課程建設(shè)、教材處理、選修課開設(shè)、興趣愛好小組輔導(dǎo)等方面）中顯示出所教學(xué)科深厚的專業(yè)功底； ③教育教學(xué)工作從行為的自覺性、方法的科學(xué)性、效果的優(yōu)異性到工作總結(jié)的深刻性均體現(xiàn)出扎實(shí)的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。 說明： ①③各 3 分，② 4 分。學(xué)歷未達(dá)到國家規(guī)定扣 2 分；未按要求參加各種形式的繼續(xù)教育（含學(xué)歷補(bǔ)償教育）扣 1 分；專業(yè)知識考試或?qū)嶋H工作顯示本學(xué)科專業(yè)以及教學(xué)理論功底不牢固扣 12 分 。知識結(jié)構(gòu)單一，不具備組織綜合實(shí)踐活動與課程開發(fā)能力，扣 2 分。 10 B9 組 織 能 力 (5) 能獨(dú)立、高效地組織多種形式的教育教學(xué)活動，有勝任班主任工作的能力，教學(xué)組織能力強(qiáng)。 說明： ①課堂組織教學(xué)經(jīng)常失控扣 12分； ②缺乏當(dāng)班主任的組織能力扣12 分； ③不能有目的、有計(jì)劃地單獨(dú)組織教育活動扣 12 分。 5 B10表 達(dá) 能 力 (5) ①口頭語 使用普通話作為工作語言，口齒清晰、語音標(biāo)準(zhǔn)，語言（含詞匯與語法）規(guī)范，符合準(zhǔn)確、連貫、得體的要求，并具有教學(xué)語言的邏輯性、趣味性、可接受性和靈活性。 說明： ① 普通話水平占 2分 , 國家普通話水平測試等級二級乙等以上２分，三級甲等１分，三級乙等０ .５分（年齡超過 50 歲可降低一級要求，語文教師提高一級要求）； ②語言含混、條理不清、主次不分、辭不達(dá)意，難以清楚地說明問題，扣 1 分； ③語言羅嗦、習(xí)慣性重復(fù)、口頭禪多扣 分； ④語言呆板，無感染力與吸引力扣 分； ⑤不用普通話教學(xué)或普通話不標(biāo)準(zhǔn)，影響了正確達(dá) 意扣 。 3 3 ②書面語 所寫教育教學(xué)論文以及教師職業(yè)所必需的應(yīng)用文，中心明確、書寫工整、用字規(guī)范，板書精美（語文教師能寫下水作文）。 說明： ① 體裁不符、結(jié)構(gòu)不全扣 分； ②中心不明、重點(diǎn)不清、內(nèi)容散亂、層次不分、語病錯別字多扣 分 。 ③ 鋼筆字、粉筆字不工整美觀扣 分。 2 1 B11駕 馭 教 材 能 力 (6) 能準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)和所用學(xué)科教材的知識、能力與發(fā)展的訓(xùn)練體系，準(zhǔn)確確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，恰當(dāng)分配教學(xué)時間、靈活選擇教學(xué)策略，規(guī)定時間內(nèi)完成 教學(xué)任務(wù)。 說明： ①教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確，無重點(diǎn)、難點(diǎn)或確定有誤扣 12 分； ②因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容分配、困難預(yù)測不足，不能完成教學(xué)任務(wù)扣 分； ③不能從整體上掌握教材，導(dǎo)致講練支離破碎，課堂中各知能點(diǎn)之間，課課之間割裂，缺少聯(lián)系扣 12 分 。 ④不能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)或考試說明的要求，獨(dú)立完成命題任務(wù)或 命題質(zhì)量不高扣 分； ⑤在集體備課中，不能較好地完成“中心發(fā)言人”的主講任務(wù)扣 分。 6 B12學(xué) 法 指 導(dǎo) 能
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