突發(fā)事件與心理危機(jī)(編輯修改稿)
2025-06-17 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題處理等多方面生活內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。 加大宣傳、指導(dǎo)的力度，在教師中增強(qiáng)全員開展心理健康教育的意識，把心理健康教育融合貫穿于教育教學(xué)過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中增加成功的體驗(yàn)，減輕不必要的精神負(fù)擔(dān)。 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改善中小學(xué)生的社會心理環(huán)境，通過開展豐富多彩的校園文化生活，滿足中小學(xué)生精神和心理需求，為他們展現(xiàn)天賦和才華、抒發(fā)內(nèi)心的激情、增強(qiáng)競爭意識、獲取自信心提供平臺。 建立心理危機(jī)預(yù)警組織網(wǎng)絡(luò) ,啟動和指導(dǎo)班級心理委員的工作，及時發(fā)現(xiàn)和上報(bào)陷入危機(jī)狀態(tài)的青少年學(xué)生，并盡早進(jìn)行輔導(dǎo)人員干預(yù)和學(xué)生同伴互助相結(jié)合的危機(jī)干預(yù)工作。 校 德 育 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 班 主 任 德 育 處 心理輔導(dǎo)站 心理輔導(dǎo)員 校 園 危 機(jī) 預(yù) 警 班級心理委員 學(xué)習(xí)與宣傳 心情晴雨表 團(tuán)體輔導(dǎo)反饋 同伴互助 關(guān)注特殊情況 ▲ 班級心理委員操作機(jī)制圖 每周班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表 ? 周次 日期 ： 200 年 月 日 —— 月 日 ? 本周內(nèi)班級發(fā)生的重大事件， ? 需關(guān)注的普遍心理問題 ? 本周內(nèi)個別 (特殊 )同學(xué)情況描述（包括姓名、性別、聯(lián)系方式、主要問題等詳細(xì)信息） ? 本周內(nèi)所作的心理服務(wù)及感想 ? 注： 1. 請心理委員詳細(xì)認(rèn)真地填寫此表格； 請將此表格統(tǒng)一交于心理輔導(dǎo)老師處。 班級心理委員的培訓(xùn)內(nèi)容 ? ▲ 知己知彼 —— 了解自我與同伴的身心特點(diǎn)、心理健康標(biāo)準(zhǔn)、年段身心特點(diǎn)、角色定位 ? ▲助人自助 —— 增強(qiáng)心理幫助的熱情，學(xué)會同伴溝通技巧：尊重、共情、真誠，傾聽、詢問、面質(zhì) ? ▲特別關(guān)注 —— 增強(qiáng)預(yù)警意識，建立發(fā)現(xiàn)同伴中的心理危機(jī)，及時上報(bào)學(xué)校的機(jī)制。 培訓(xùn)階段設(shè)置 ? 第一階段：導(dǎo)向與熱身階段 ? 第二階段：團(tuán)體形成與接納階段 ? 第三階段：技能培訓(xùn)階段 ? 第四階段：自我探索與團(tuán)體分享階段 第四部分 干預(yù)策略與技術(shù) 一、干預(yù)的基本策略 ? 主動傾聽并熱情關(guān)注，給予心理上支持； ? 提供疏泄機(jī)會，鼓勵當(dāng)事者將自己的心情表達(dá)出來； ? 解釋危機(jī)的發(fā)展過程，使當(dāng)事者理解目前的境遇、理解他人的情感，樹立自信； ? 給予希望和保持樂觀的態(tài)度和心境； ? 培養(yǎng)興趣、鼓勵積極參與有關(guān)的社交活動； ? 注意社會支持系統(tǒng)的作用，多與家人、親友、同事接觸和聯(lián)系，減少孤獨(dú)和心理隔離。 二、危機(jī)干預(yù)的基本技術(shù) （一）溝通技術(shù) 建立和保持輔導(dǎo)員和當(dāng)事人之間的良好溝通和相互信任，有利于當(dāng)事人恢復(fù)自信和減少對生活的絕望，保持心理穩(wěn)定和恢復(fù)正常的生活，以及改善人際關(guān)系。 危機(jī)干預(yù)工作人員必須注意與當(dāng)事人建立良好的溝通與合作關(guān)系。 （二）支持技術(shù) 主要是給予精神支持，而不是支持當(dāng)事人的錯誤觀點(diǎn)或行為。這類技術(shù)的應(yīng)用旨在盡可能地解決目前的危機(jī)，使當(dāng)事者的情緒得以穩(wěn)定，可以用暗示、保證、疏泄、環(huán)境改變、鎮(zhèn)靜藥物等方法，如果有必要，可考慮短期的住院治療。指導(dǎo)、解釋、說服等技術(shù)主要應(yīng)集中在讓對方放棄自殺的觀念上，而不是對自殺原因的反復(fù)評價(jià)和解釋。 （三）干預(yù)技術(shù)： 亦稱做解決問題的技術(shù)，因?yàn)槲C(jī)干預(yù)的主要目標(biāo)之一是讓當(dāng)事人學(xué)會對付困難和挫折的一般性方法，這不但有助于渡過當(dāng)前的危機(jī)，而且也有利于以后的適應(yīng)。 第五部分 自殺與心理干預(yù) 一、定義 : 《 大不列顛百科全書 》 簡單地將自殺定義為“有意或者故意傷害自己生命的行為”，這個定義 強(qiáng)調(diào)個體自殺前的心理動機(jī) 。 二、分類 : 自殺意念 ——有尋死的愿望，但沒有采取任何實(shí)際行動； 自殺未遂 ——采取了有意毀滅自我的行動，但并未導(dǎo)致死亡； 自殺死亡 ——采取有意毀滅自我的行
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1