【文章內容簡介】 ? ?? 中建六局中山濱江公館項目部 施工員 資料員 安全員 質量員 項目經理 ?? 肇慶市鼎湖區(qū)住宅建設公司 施工員 資料員 安全員 質量員 項目經理 公司經理 ?? 典型企業(yè)崗位能力要求分析 1）典型企業(yè)中土建行業(yè)的從業(yè)人員基本情況 土 建行業(yè)的技術性從業(yè)人員中基本上受過土建專業(yè)教育，多為本科、大專、中專畢業(yè)。在可以預見的時間內，本行業(yè)的專業(yè)人才需求較好。 2）建筑工程技術專業(yè)對應的職業(yè)崗位分析。 施工員的主要知識、理論與能力一覽表 知識與理論 能力 建筑制圖 識圖能力， CAD 繪圖能力 工程測量 測量防線 建筑力學，建筑結構 施工結構驗算 建筑工程施工，施工組織設計 施工技術，施工組織能力 施工安全技術 編制安全措施能力 工程造價 基本工程造價能力 3）建筑工程技術專業(yè)對應的職業(yè)資格證書分析 本專業(yè)以下在?？色@得的職業(yè)資格證書 的社會認可度高，對學生就業(yè)有較大幫助：施工員證，造價員證，監(jiān)理員證， CAD 繪圖員證，資料員證。 以下資格證對本行業(yè)從業(yè)人員有很大的幫助：國家注冊建造師，國家注冊結構工程師，國家注冊監(jiān)理工程師。 必須填寫下表： 土建類從業(yè)人員基本情況一覽表 調查企業(yè)名稱 近三年土建類技術人才來源（人數百分比） 學歷分布狀況 （百分比） 工作崗位類型 （百分比） 技能證書類型（百分比） 職業(yè)資格證書類型（百分比） 從學校招收應屆生 從社會 招聘 自行培養(yǎng) 操作工 本科 以上 本科 ?？? 中專及 以下 施工員 資料員 監(jiān) 理 員 安 全 員 以上均能從事 高級 中級 初級 高級 中級 初級 廣州建筑工程監(jiān)理有限公司中山分公司 23% 34% 47% 3% 19% 30% 49% 20% 8% 45% 6% 20% 13% 20% 30% 調查企業(yè)名稱 近三年土建類技術人才來源（人數百分比） 學歷分布狀況 （百分比） 工作崗位類型 （百分比） 技能證書類型（百分比） 職業(yè)資格證書類型（百分比） 從學校招收應屆生 從社會 招聘 自行培養(yǎng) 操作工 本科 以上 本科 專科 中專及 以下 施工員 資料員 監(jiān) 理 員 安 全 員 以上均能從事 高級 中級 初級 高級 中級 初級 中建六局中山濱江公 館項目部 30% 35% 35% 10% 32% 28% 30% 46% 5% 21% 6% 30% 25% 36% 20% 肇慶市鼎湖區(qū)住宅建設公司 20% 38% 48% 0% 23% 32% 45% 43% 6% 30% 5% 25% 12% 33% 32% 三、調研結論： 建筑工程技術專業(yè)培養(yǎng)目標是基本準確的，人才培養(yǎng)模式和課程體系是合適和可行的。 經過調研，本專業(yè)的基本知識與基本技能有：力學，結構力學，鋼筋混凝土構件的驗算，建筑工程測量，建筑制圖， CAD 繪圖 101 圖集，建筑工程施工技術，建筑工程施工安全，建筑工程施工工序，工程造價。 本專業(yè)的技能訓練應由校內訓練和企業(yè)訓練相結合。 認為本專業(yè)開設畢業(yè)設計是有必要的。 專家建議本專業(yè)的培養(yǎng)過程中應加強力學與結構的基礎知識。 附表一： 2020 年土木系專業(yè)調研情況匯總表 填表 人： 教學系簽章： 序號 地點 時間 專業(yè)名稱 專業(yè)帶頭 人姓名 參與人員 調研對象 調研目的及主要內容 1 中山 建筑工程技術 曾燕，夏健 明 謝翠玲，張迪，劉汾濤，孫 詩文，郭可 廣州建筑工程監(jiān)理有限公司中山分公司 人才培養(yǎng)規(guī)格，人才培養(yǎng)模式，專業(yè)教學計劃，實踐實訓教學。 2 中山 建筑工程技術 曾燕，夏健 明 謝翠玲，張迪，劉汾濤，孫 詩文，郭可 中建六局中山濱江公館項目部 人才培養(yǎng)規(guī)格，人才培養(yǎng)模式，專業(yè) 教學計劃，實踐實訓教學。 3 肇慶 建筑工程技術 曾燕，夏健 明 謝翠玲，張迪，劉汾濤，黃強，孫詩文，郭可 肇慶市鼎湖區(qū)住宅建設公司 人才培養(yǎng)規(guī)格，人才培養(yǎng)模式，專業(yè)教學計劃，實踐實訓教學。 附表二： 2020 年土木系專業(yè)調研記錄表 1 調研單位名稱 廣州建筑工程監(jiān)理有限公司中山分公司 調研對象姓名 黃民偉 職稱 (或職務 ) 總經理 聯(lián)系方式 076088363816 調研時間 調研地點 中山 參加調研人員 謝翠玲，張迪，劉汾濤，孫詩文，郭可 記錄人 孫詩 文 調研訪談實錄 黃總 ：后備力量，精誠合作，互通有無，選擇兩個學生，各部門對學生培養(yǎng)。 曾主任 ：學習態(tài)度，人才培養(yǎng)的意見，建工土木，監(jiān)理，房地產，造價信息，結合教學改革，與企業(yè)互相探討，互相溝通，學生對學習有什么意見？ 黃總 ：企業(yè)的意見是貼近實踐，專業(yè)對口務實。企業(yè)到學校選人，定點、定向培養(yǎng)。企業(yè)指定人才培養(yǎng)計劃，學校定點招生，企業(yè)全部監(jiān)控，在公司實習，與實踐相結合。學費問題可以解決，對公司表現(xiàn)比較好，五年后解決學費問題。定點、定向培養(yǎng)若干個比較優(yōu)秀的學生，人才資源有好的交替，規(guī)范化，集中 培養(yǎng)五湖四海的人。推薦品學兼優(yōu)的學生。企業(yè)的社會責任，不僅在利益，在中山數一數二的企業(yè)，缺的是人，是人才。為了培養(yǎng)人才，進行校企合作，選擇了哪位就針對哪位。從大一開始，選擇一兩個對象作試點，培養(yǎng)學生，也是一種信念，做廣告。 2020 年土木系專業(yè)調研記錄表 2 調研單位名稱 廣州建筑工程監(jiān)理有限公司中山分公司 調研對象姓名 黃海霞 職稱 (或職務 ) 綜合辦公室主任 聯(lián)系方式 076088363815 調研時間 調研地點 中山 參加調研人員 謝翠玲，張迪，劉汾濤，孫詩文，郭可 記錄人 孫詩文 調研訪談實錄 黃主任 ：學生的心態(tài)，理念，職業(yè)生涯理念，從大一開始，灌輸觀念，一開始不能松。提早有想法，有一個積極的心態(tài)。定位錯了，為什么干這樣工作，不適合自己。心態(tài)方面，沒有很好的定位。大學生，比待遇，加強自己，提升更好。對企業(yè)的忠誠度，有的學生轉了許多單位，幾年來得不到結果。 黃總 ：人才資源部的人到學校作報告，完善，規(guī)范。 有的學生的頭發(fā)亂，象二流子，裝酷，非正常人。衣著整潔，不要另類。勤于思考。說話有大氣，不懼，文體方面比較好。務實，實習能力，心態(tài)，素質的培養(yǎng)。學生與社會接觸的能力。 造價套定額特別生疏。 打樁，獨立監(jiān)樁，不會填表。不懂，先做再學，現(xiàn)在能獨立完成。聽話，勤快，最討厭的是不走工地。施工進度快，學的東西較多。一出來什么都不懂，不用心學的學不到東西。安全，安全標準，現(xiàn)場安全檢查，懂得運用條理檢查。 案例教學法，案例舉一反三，問題引出。缺乏感性認識。切合實際，與企業(yè)接軌，不能荒廢大學三年。 2020 年土木系專業(yè)調研記錄表 3 調研單位名稱 中建六局中山濱江公館項目部 調研對象姓名 呂曉東 職稱 (或職務 ) 技術負責人 聯(lián)系方式 15913360503 調研時間 調研地點 中山 參加調研人員 謝翠玲，張迪，劉汾濤，孫詩文，郭可 記錄人 孫詩文 調研訪談實錄 呂工 ： 畢業(yè)生，留下的學生 是 能吃苦的學生。在施工單位 學到更多的東西 ，文明施工，安全施工。安全比質量放在第一位，以前在學校學不到。建議從施工單位聘請兼職教師上建筑施工課程?，F(xiàn)場需要什么專業(yè)，學生應用得到。顧問，兼職教師，在學生工作過程中，有現(xiàn)場經驗，有針對性。 工種問題，作點工種操作有必要。管理人員會做施工方案，不同的施工方案，牽涉到成本。 力學，結構力學，基本工扎實，安全驗算，應力驗算，基礎課 程，多學點理論， 101 圖紙，鋼筋抽樣。 帶著 模型上課，受力鋼筋，構造鋼筋。 力學，模板驗算，腳手架，結構吊裝，在工地上無所不包。塔吊，施工現(xiàn)場的計算，提升機驗算。風荷載，桁架穩(wěn)定性等，不是設計院考慮的，由施工單位確定。基礎很重要，把基本功打好。 學校培養(yǎng)監(jiān)理，也需要到施工單位。要重視技術，監(jiān)理過于傾向管理，技術是基礎，先到施工單位工作，有個過程。 2020 年土木系專業(yè)調研記錄表 4 調研單位名稱 肇慶市鼎湖區(qū)住宅建設公司 調研對象姓名 梁紀煊 職稱 (或職務 ) 經理 聯(lián)系方式 調研時間 調研地點 肇慶 參加調研人員 謝翠玲，張迪，劉汾濤，黃強，孫詩文，郭可 記錄人 孫詩文 調研訪談實錄 梁經理 ： 畢業(yè)時能獨立工作，準備學習，讓學生熟悉圖紙，現(xiàn)場管理、施工，有充裕時間熟悉圖紙。有師傅帶半年，再獨立工作。畢業(yè)設計不是很重要，放多時間熟悉圖紙，整體圖紙，一整套圖紙，設計問題，節(jié)點，大樣。 半個月整天看圖紙，一個月后師傅帶到工地，做資料，熟悉圖紙，施工工藝?，F(xiàn)場管理為主，資料，材料實驗，分布分項驗收。是管理者，不是生產工人，工種不用親自做，技術監(jiān)督，熟悉規(guī)范。 施工結構實驗室，反響好 ，培養(yǎng)學生動手能力， 50～ 60㎡，兩榀框架，樓梯，鋼筋與模板等材料重新利用。對個人發(fā)展有好處。 驗收砌石，做錯時指出錯誤，親自做沒必要。 理論上，力學上一般過得去，圖紙，施工方案，施工組織，編制施工方案。用軟件計算腳手架，出施工方案，之前熟悉圖紙。以下知識很有用：施工識圖，計量計價，熟悉市場，施工技術，識圖，算量，預算。 現(xiàn)場管理易上手，半年以后學生能獨立上崗，做分管工作。 我們這里的貴校畢業(yè) 學生素質、人品、思想比較好，五年內有六人，沒有犯錯誤，違反規(guī)章制度，服從工作安排。學生兩年后可以跳槽。企業(yè)與學校是多年 的老關系，保持學校與企業(yè)的合作關系。 專業(yè)行動領域分析表 建筑工程技術專業(yè)行動領域分析表 整合后工作任務 行動領域 施工圖的閱讀與理解 建筑工程圖的識讀與應用 分解施工工作任務 編制鋼筋下料表 繪制施工方案圖 參加施工圖紙會審 收集整理設計變更資料及圖紙 觀測點設置 建筑工程測量放線工作 測量儀器的使用 施工放線測量 建筑物沉降觀測 1導線測量 1地形測量 1斷面測量 1建筑材料檢 測 建筑材料選購、檢測及保管 1混凝土塌落度測試、混凝土試模制作和送檢 1配合比應用 1建筑材料保管 1建筑材料選購 1結構結算簡圖確定 建筑基本構件的力學分析與設計 基本構件受力分析及內力計算 2基本構件強度、剛度及穩(wěn)定性分析 整合后工作任務 行動領域 2模板體系力學分析 2腳手架體系力學分析 2土方開挖及運輸、土方回填 基礎工程施工 2基坑支護技術 2基坑排水降水 2樁基礎施工 2地下室施工 2鋼筋混凝土柱施工 主 體結構施工 30 鋼筋混凝土梁施工 3鋼筋混凝土板施工 3屋面施工 3樓梯、電梯井施工 3砌體施工 3混凝土抗震墻施工 3鋼構件施工 3鋼結構現(xiàn)場安裝 3預應力混凝土構件制作及安裝 3門窗安裝 裝飾工程施工 墻體裝飾施工 4地面裝飾施工 4頂棚裝飾施工 4樓梯、電梯井裝飾施工 4屋面防水、隔熱層施工 整合后工作任務 行動領域 4衛(wèi)生間防水施工 裝飾工程施工 4現(xiàn)場實物工程計量與簽證 工程成本控制與管理 4施工階段成本控制與核算 4建筑材料限額領料 4班組分包任務結算 50、工程結算資料收集整理 5工程結算協(xié)助 5施工作業(yè)計劃編制，施工任務書下達，提供年、季、月進度計劃統(tǒng)計報表 現(xiàn)場施工組織與管理 5參與施工組織設計編制 5安全交底、技術交底 5 現(xiàn)場生產要素調配 5組織三檢 5組織隱蔽工程驗收 5參與質量、安全事故分析與處理 5已完工程保護 60、文明施工 6施工現(xiàn)場地下管線和臨近建筑物、構筑物，及有 關文物、古樹保護 6施工合同閱讀與理解 合同管理 6參與工程索賠，收集整理索賠資料 6登