省“送優(yōu)質教學資源下鄉(xiāng)工程”教學方案選(七上)斜塔上的實驗教學方案(編輯修改稿)
2025-06-16 13:34 本頁面
【文章內容簡介】 修改呢？請結合課文內容闡述你的理由。 （現場老師組織學生 閱讀 課文， 思考， 交流。時間約 5 分鐘） PPT12 “斜塔上的實驗”這個標題突出伽利略一生最重大的發(fā)現。表現伽利略堅信實踐是檢驗真理的標準的科學思想和“不輕易相信權威”、不怕威脅的探索精神和創(chuàng)新精神。 雖然 “斜塔上的實驗”這個標題沒有全面的概括課文的主要內容 ，但是 這個標題突出伽利略一生最重大的發(fā)現。從而突出表現伽利略堅信實踐是檢驗真理的標準的科學思想和“不輕易相信權威”、不怕威脅的探索精神和創(chuàng)新精神。 教學版塊 4： 理清順序 PPT13 課文為什么沒按照時間順序來寫作？目的何在？ 課文是按照“擺動掛燈的啟示－學生和孩提時代的經歷－比薩斜塔上的 實驗”的思路展開的。人物傳記的一般寫作是以時間為序的，這樣寫條理清晰，符合 邏輯。但是課文卻沒有按照時間順序來寫作，同學認真閱讀課文，思考課文為什么沒按照時間順序組織材料，用意何在？ （現場老師組織學生 閱讀 課文， 思考， 交流 可以展開辯論 。時間約 5分鐘） PPT14 課文首先描寫了 伽利略發(fā)現擺的規(guī)律的經過，寫得引人人勝， 吸引讀者；再略寫伽利略孩童和學生時的情況 ；最后 重點寫伽利略發(fā)現自由落體定律的情況。這樣構思全文，不僅使讀者清楚地了解到伽利略的生平和前期的兩個重大發(fā)現，而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。 剛才同學 們進行了熱烈地討論交流，相信 都 明白了作者的匠心獨運。 以時間為序，首先寫他孩童時代、少年時代的事情，接著寫他發(fā)現擺的規(guī)律，最后寫斜 5 塔上的實驗。這樣寫條理清晰，符合人物傳記的寫法。 但是比較平實。課文首先描寫了 伽利略發(fā)現擺的規(guī)律的經過，寫得引人人勝，這就一下子抓住了讀者。然后再回過頭略寫伽利略孩童和學生時的情況，接著再重點寫伽利略發(fā)現自由落體定律的情況。這樣構思全文，不僅使讀者清楚地了解到伽利略的生平和前期的兩個重大發(fā)現，而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。 教師出鏡 同學們，這節(jié)課我們朗讀課文，明確了課文內容，理 清了課文順序知道了作者不按常規(guī)順序寫作的獨特用意，相信大家對伽利略有了一定的認識。下節(jié)課我們著重來探討伽利略的可貴精神。這節(jié)課就上到這兒，同學們，再見！ 6 送優(yōu)質教學資源下鄉(xiāng)工程 《 斜塔上的實驗 》教學方案 主講老師：常州市 勤業(yè) 中學 王慶華 年級： 七 年級 學段：第一學期第 五 單元 學科：語文 版本：蘇教版 第 二 課時 學習目標 1． 能根據伽利略的經歷 ，結合課文內容， 歸 納伽利略身上所體現出來的主要科學精神，并 用簡潔的語言 表達自己的體會或感情。 2． 通過情境聯想， 能合理想像、表達人物的心理和語言 。 模塊 一 ： 明確任務 教師出鏡 同學們，上節(jié)課我們梳理了課文，明確了課文的主要內容和寫作順序。那么伽利略這位偉大的科學家他為什么會有如此重大的發(fā)現？他身上有哪些值得我們同學們學習的東西？這節(jié)課我們將一一為大家揭示。 這節(jié)課的學習任務是： PPT1 1．能根據伽利略的經歷，結合課文內容，歸納伽利略身上所體現出來的主要科學精神，并 用簡要的語言 表達自己的體會或感情。
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