事物的正確答案不止一個(gè)(1)(編輯修改稿)
2025-06-18 11:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具有創(chuàng)造力 （自信） （不自信） 關(guān)注極其普通、甚至 一閃念的想法， 進(jìn)行自我壓制 并對(duì)它反復(fù)推敲， 逐漸充實(shí)。 突出論證了擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法 . 通過學(xué)習(xí)本文 ， 我又獲得了這些議論文 閱讀的規(guī)律技巧： 設(shè)問在議論文中有何作用？ 承接上文，引出下文；突出內(nèi)容，引發(fā)思考；文勢(shì)變化，波瀾起伏。 議論文開頭的事例（格言、詩歌、歌曲）的有何好處？ 引出論點(diǎn)（論題）；作為論據(jù)證明論點(diǎn)；激發(fā)讀者閱讀興趣。 （先小組交流后展示， 2星值） 多角度語言思維訓(xùn)練 ?歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。 ?唐僧說： “ 打雷啦 ,下雨啦 ,小雞快過馬路啊 !” ? 錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來 —— ?王朔：我是流氓雞我怕誰？！ ?拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。 ? 愛因斯坦：小雞的 成功＝勇敢的穿越＋正確的方法＋少說空話。 ? 達(dá)爾文：雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化法則 。 ?阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。 ?語文老師： 。 ?數(shù)學(xué)老師： 。 ?英語老師： 。 ?物理老師： 。 ?體育老師： 。 請(qǐng)選擇其中一個(gè)，根據(jù)各自老師的特點(diǎn)，也創(chuàng)造性的寫出一句。（先小組交流后班內(nèi)展示， 2星值，能模仿老師語氣、動(dòng)作、神態(tài)等再加 2星。） 請(qǐng)同學(xué)們分析一下，小雞過馬路事件揭露了一個(gè)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了飼養(yǎng)者怎樣的思想感情？ —— 語文 Do you know?小雞過馬路肯定是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，而不是將 來時(shí) .—— 英語 有兩只小雞過馬路，兩雞同時(shí)相對(duì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1