【文章內(nèi)容簡介】 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學校的亮點、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 24 一級 指標 二級 指標 三級指標 一、 平等對待每位學生 學生身體素質(zhì) ，積極開展體育活動，每年舉辦全員參與的運動會。 自評等次 A 自 評 概 述 我校能認真落實陽光體育活動實施方案，經(jīng)常性開展兩操比賽、運動會、校內(nèi)班級足球聯(lián)賽。 材 料 目 錄 資料 評估等次 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學校的亮點、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 25 一級 指標 二級 指標 三級指標 一、 平等對待每位學生 學生身體素質(zhì) 《國家學生體質(zhì)健康標準》，定期開展學生體檢或體質(zhì)健康監(jiān)測，重點監(jiān)測學生的視力和營養(yǎng)狀況，及時向家長反饋，建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質(zhì)體能健康狀況等納入學生綜合素質(zhì)評價。 自評等次 A 自 評 概 述 每學期我校能按時完成《國家學生體制健康標準》測試上報工作，每年組織學生體檢，重點監(jiān)測學生視力、體質(zhì)等方面并做好情況分析報告，學生的健康檔案納入到學生綜合素質(zhì)評價。 材 料 目 錄 評估等次 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學校的亮點、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 26 一級 指標 二級 指標 三級指標 一、 平等對待每位學生 學生身體素質(zhì) ，加強科學鍛煉指導和體育安全管理，有效利用體育場地和設施器材，滿足學生體育鍛煉需要。 自評等次 A 自 評 概 述 我校能配齊體育教師，平時加強科學體育鍛煉指導，合理運用體育器材、設施，確保體育活動安全管理到位。我校體育器材、設施按照《江蘇省中小學教育技術(shù)裝備標準》 I 類標準配備體育裝備，能滿足學生鍛煉、活動的需要 。 材 料 目 錄 評估等次 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學校的亮點、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 27 一級 指標 二級 指標 三級指標 一、 平等對待每位學生 學生身體素質(zhì) ，學校配合指導好學生課外活動，保證 每天小學生 10 小時、初中生 9 小時睡眠。 自評等次 A 自 評 概 述 我校嚴格執(zhí)行?五嚴?規(guī)定，科學安排作息時間表，保證學生每天在校集中學習時間不超過 6 小時。學校制定了校本作業(yè)規(guī)范，規(guī)定一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)控制在 1 小時之內(nèi)。注重家校聯(lián)系，確保學生睡眠時間不少于 10 小時。學校無一例違反?五嚴?規(guī)定事件被舉報。 材 料 目 錄 蘇省中小學教師管理規(guī)范 （課程表、作息時間表、陽光活動表） 片 評估等次 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學校的亮點、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 28 一級 指標 二級 指標 三級指標 二 、 促進學生全面發(fā)展 學生身體素質(zhì) 、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規(guī)定標準，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率。 自評等次 A 自 評 概 述 學校教室內(nèi) 每班安裝 8 盞日光燈，教室前后排均有較大面積的窗戶，教室前后有磁性黑板并班班安裝了電子白板。室內(nèi)采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施超過《國家體育衛(wèi)生條件基本標準》。學校定期組織衛(wèi)生知識講座，給學生講預防近視的相關(guān)知識，每天堅持讓學生做好廣播操和眼保健操，預防學生近視發(fā)生，學生近視率低。 材 料 目 錄 評估等次 評 估 意 見 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 29 一級 指標 二級 指標 三級指標 二 、 促進學生全面發(fā)展 學生藝術(shù)素養(yǎng) 、 美術(shù) 、 書法課 。 利用當?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有民族 、 地域特色的藝術(shù)教育課程，培養(yǎng)學生藝術(shù)愛好。 自評等次 A 自 評 概 述 學校能開齊開足上好音樂、美術(shù)、書法課，并積極開展校本課程，我校以學校鄉(xiāng)村少年宮為依托，組建了班、校級社團 26 個，多方面培養(yǎng)了學生的藝術(shù)素養(yǎng)，全校每個學生均能掌握一項以上的藝術(shù)技能。 材 料 目 錄 1. 學校課程表 2. 教師任 課情況表 3. 鄉(xiāng)村學校少年宮專兼職輔導員一覽表 4. 鄉(xiāng)村 學校 少年宮活動資料 評估等次 評 估 意 見 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 30 一級 指標 二級 指標 三級指標 二 、 促進學生全面發(fā)展 學生藝術(shù)素養(yǎng) ，設置藝術(shù)教室和藝術(shù)活動室，并按照國家標準配備藝術(shù)課程教學和藝術(shù)活動器材，滿足藝術(shù)教育基本需求。 自 評等次 B 自 評 概 述 學校能按要求配齊專兼職 藝術(shù) 教師并能按照《江蘇省中小學教育技術(shù)裝備標準》 I 類標準配備藝術(shù)裝備，滿足藝術(shù)教育基本要求。 材 料 目 錄 、美術(shù)教學條件調(diào)查表 （藝術(shù)教室、活動室等）照片 評估等次 評 估 意 見 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 31 一級 指標 二級 指標 三級指標 二 、 促進學生全面發(fā)展 學生藝術(shù)素養(yǎng) ，因地制宜建立學生藝術(shù)社團或興趣小組。 自評等次 A 自 評 概 述 學校面向全體學生，因地制宜，組織開展各種社團活動，全校共組建班校級社團 26 個，參與率達 100%，學校足球社團參與區(qū)級 ? 十佳社團?的競選，每年以?六一?和?校級狀元娃?評比為契機，開展校園藝術(shù)節(jié)。 材 料 目 錄 專兼職輔導員一覽表 資料 3.?足球社團?競選?區(qū)十佳社團?的申報材料 評估等次 評 估 意 見 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 32 一級 指標 二級 指標 三級指標 二 、 促進學生全面發(fā)展 學生藝術(shù)素養(yǎng) ，利用當?shù)匚幕囆g(shù)場地資源開展藝術(shù)教學和實踐活動，有條件的學?？膳c社會藝術(shù)團體及社區(qū)建立合作關(guān)系。 自評等次 A 自 評 概 述 學校 鄉(xiāng)村學校 少年宮能聘請社會教育專業(yè)人員擔任輔導老師，利用當?shù)匚幕囆g(shù)場地資源開展藝術(shù)教育和實踐活動，積極與社會團體及社區(qū)建立合作關(guān)系。 材 料 目 錄 1. 鄉(xiāng)村學校少年宮專兼職輔導員登記表 2. 校外輔導員聘書 3. 藝術(shù)活動的相關(guān)圖片 4. 學生到敬老院慰問老人圖片。 評估等次 評 估 意 見 評估人（簽字 ）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 33 一級 指標 二級 指標 三級指標 二 、 促進學生全面發(fā)展 學生藝術(shù)素養(yǎng) ，適當布置學生家務勞動，培養(yǎng)勞動觀念，掌握初步勞動技能。 自評等次 A 自 評 概 述 學校正常開設勞技課程，有專用勞技室，勞技室內(nèi)器材齊全。老師定期布置一定量的家務活動。學生有主動意識，能掌握一定的勞動技能。 材 料 目 錄 勞動場景圖片 評估等次 評 估 意 見 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 34 一級 指標 二級 指標 三級指標 二 、 促進學生全面發(fā)展 學生藝術(shù)素養(yǎng) ，采用 ? 校園加農(nóng)戶 ? 等方式積極組織學生參與衛(wèi)生保潔 、 綠植養(yǎng)護 、 種植養(yǎng)殖等與學生年齡相適應的勞動 。 自評等次 A 自 評 概 述 學校有專門的勞動實踐基地，學生有自己的勞動崗 位 ,有種植、食堂勞務（包春卷）等，有專門指導，有活動記載并積極開展校園和班級綠化活動，定期對班級綠化進行評比，并將評比結(jié)果與文明班級評比結(jié)合起來。 材 料 目 錄 1．勞動基地圖片 2．種植、包春卷實踐圖片。 評估等次 評 估 意 見 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 35 一級 指標 二級 指標 三級指標 二 、 促進學生全面發(fā)展 學生藝術(shù)素養(yǎng) 類綜合實踐基地，組織學生到基地開展學工 、 學農(nóng)等綜合實踐教育活動 。 寒暑假布置與勞動或社會實踐相關(guān)的作業(yè)。 自評等次 A 自 評 概 述 學校開設綜合實踐課程，定期組織學生到附近的農(nóng)業(yè)園區(qū)或工業(yè)園區(qū)或社區(qū)進行實踐活動，有綜合實踐活動計劃表和實踐總結(jié)報告。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關(guān)的作業(yè)。 材 料 目 錄 校 總 課程表 校外實踐體驗 的情景（圖片資料） 評估等次 評 估 意 見 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務教育學校管理標準（試行）》自評表 36 一級 指標 二級 指標 三級指標 二 、 促進學生全面發(fā)展 學生藝術(shù)素養(yǎng) 、 社區(qū)資源完成個性化作業(yè)和實踐性作業(yè)。 自評等次 A 自 評 概 述 學生能利用學校資源、社區(qū)資源完成個性化作業(yè)和實踐性作業(yè) ， 作業(yè)質(zhì)量高。 材 料 目 錄 評估等次 評 估 意 見 評估人（簽字）： 年 月 日