風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)word版(編輯修改稿)
2025-06-12 17:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 補(bǔ)救未果、后悔痛苦 撕風(fēng)箏 線索 讀課文以后，你有哪些感受 ? 明確：教師可針對(duì)學(xué)生不同的感受啟發(fā)提問，如：為什么“我”不許小 兄弟放風(fēng)箏 ?事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕 ?為什么說不許小兄弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺” ?魯迅對(duì)待自己的錯(cuò)誤態(tài)度與一般人有什么不同 ?小兄弟為什么全然忘卻，毫無怨恨 ? 課文中還有哪些不理解的地方畫出來，大家一起研討。 學(xué)生小組討論回答，學(xué)生間相互評(píng)論、補(bǔ)充．教師再帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀，幫助學(xué)生多角度地理解課文。 四、小結(jié)： 這篇課文的意蘊(yùn)很豐富。有手足情；游戲?qū)τ趦和囊饬x；“我”的自省精神；小兄弟無怨恨的思想內(nèi)容。又集中表達(dá)了“我”的驚異、悔恨、補(bǔ)過、悲哀的情感。抓住“我”情感經(jīng)歷這條主線，為感 悟課文思想內(nèi)容做準(zhǔn)備。 因初步感知，教師要及時(shí)引導(dǎo)，尊重學(xué)生獨(dú)特理解。 五、作業(yè) 抄寫字詞 目標(biāo)檢測基礎(chǔ)知識(shí)部分 精品資料．為你而備 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) ： 品讀語言，體會(huì)感悟親情含義。 一、 導(dǎo)入： 上節(jié)課我們整體感知了課文中兄弟之間的手足之情，明白了游戲于兒童的意義，感悟到魯迅嚴(yán)于解剖自己、知錯(cuò)必改的精神，感受了作者由驚異、悲哀到后悔自責(zé)及心情沉重的感情經(jīng)歷，初步體會(huì)到作者的思想感情。那么，我們從中還能感悟些什么 ?本節(jié)課繼續(xù)研讀課文。 二、 精讀課文： 朗讀 2 自然段 ①為什么“在我是一種驚異和悲哀” ?(聯(lián)系下文 ) 引導(dǎo)：比較北京與故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時(shí)令，理解“驚異”之情；看下文所回憶的“精神的虐殺”，理解悲哀之情。 ②畫出描寫故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的“春光明媚”的句子，為什么說春天“久經(jīng)逝去”，卻又說春天就在北京的天空中“蕩漾”？（多角度討論探究） “春天”指小時(shí)候故鄉(xiāng)的春天，所以是“久經(jīng)逝去”了。 “一二風(fēng)箏浮動(dòng)”
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