【文章內(nèi)容簡介】 動漫職業(yè)教育錦上添花，為推動中國動漫職業(yè)教育走向世界做出貢獻。 二、建設(shè)總目標 以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一專多能型動畫技術(shù)人才為目標，探索既掌握專業(yè)軟件與動畫設(shè)計制作核心技術(shù)、又能及時適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步要求的高等應(yīng)用型人 才培養(yǎng)模式；緊跟世界動漫新技術(shù)發(fā)展，通過深化課程內(nèi)容、教學方法與評價方式的改革，建設(shè)突出職業(yè)道德教育、體現(xiàn)專業(yè)崗位技能要求、促進學生自主學習和實踐操作能力培養(yǎng)、與動畫生產(chǎn)發(fā)展緊密結(jié)合的現(xiàn)代影視動畫專業(yè)課程體系及高職動漫教材體系；建設(shè)一支 9 具有國際水平的 “雙師型 ”專業(yè)教師隊伍；立足深圳和珠三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，加強產(chǎn)學研合作，建立一個具有國際水準的動漫教育與技術(shù)公共服務(wù)平臺，開發(fā)和孵化具有藝術(shù)價值與經(jīng)濟價 值的影視動畫作品，服務(wù)于社會進步和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；緊跟深圳建設(shè)國家動畫產(chǎn)業(yè)基地、打造 “ 動漫之都 ” 對高素質(zhì)動漫人才的 需求，培養(yǎng)適合國內(nèi)和國際動畫業(yè)發(fā)展需求的雙通型專業(yè)技術(shù)人才，使深圳職業(yè)技 術(shù)學院影視動畫專業(yè)成為業(yè)內(nèi)國際化職業(yè)人才培養(yǎng)基地、技術(shù)研發(fā)基地、作品孵化基地，引 領(lǐng)中國高職高專影視動畫專業(yè)教育的發(fā)展，為國家振興文化產(chǎn)業(yè)貢獻力量（ 這里所提的 “ 雙通 ” ，是指 培養(yǎng)出來的人才既適合國內(nèi)專業(yè)技術(shù)人才的標準，又能掌握國際最先進的專業(yè)新技術(shù)標準；既通軟件技術(shù)應(yīng)用，又通藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計；既能將動畫語言、運動規(guī)律與時間體現(xiàn)在計算機相關(guān)動畫軟件的應(yīng)用中，又能依據(jù)相關(guān)軟件進行動畫新作品研發(fā)），最終打造一個國際知名、國內(nèi)領(lǐng)先的影視動畫專業(yè)教育示 范基地。 三、建設(shè)項目 由于我國動漫教育起步比較晚，目前還沒有一個既符合我國國情又能適應(yīng)國際行業(yè)發(fā)展的較為完整規(guī)范的影視動漫教育辦學模式 和教學模式。我們按照 “ 以能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學研結(jié)合發(fā)展道路 ” 的教育理念，努力創(chuàng)新動漫人才培養(yǎng)模式，建立起以人為本、因材施教的中國高職高專動漫專業(yè)教育體系。針對學 生整體水平偏低、美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，計劃爭取在兩年內(nèi)率先實行完全學分制。具體步驟是在第一年內(nèi)先將動畫基礎(chǔ)部分課程實施學分考核制，第二年完成動畫專業(yè)核心課程的學分考核，最終建設(shè)一個學生同時入學但 不同時畢業(yè)的靈活學習機制和修業(yè)機制。這樣可以保證基礎(chǔ)好的學生提前進入動畫專業(yè)核心課程的學習和實訓(xùn)階段，強化動手能力，同時可以選學跨專業(yè)的課程，實現(xiàn)一專多能型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)模式，搭建一個結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量優(yōu)良、能夠調(diào)動學生自主學習積極性的教育平臺。 （一）以“課程體系與標準建設(shè)、優(yōu)質(zhì)核心課程與配套教材建設(shè)、動漫人才職業(yè)技能鑒定中心建設(shè)”等三項工程為載體，深化以影視動畫專業(yè)設(shè)計與制作核心技術(shù)為重點的專業(yè)課程和專業(yè)群體系建設(shè)，推進課程體系和教學內(nèi)容改革 嚴格的動畫基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)動畫語言（核心技術(shù)）技能的 學習，是所有學習影視動畫專業(yè)學生的必經(jīng)之路，無論在美國、加拿大、日本還是韓國都是如此，在此基礎(chǔ)上最后才進行影視動畫設(shè)計與制作的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。簡單地認為學會 Maya、 Max、 Flash等計算機軟件的應(yīng)用，就掌握了動畫技術(shù)，這是認識上的一個誤區(qū)，因此不能將軟件課和考證課設(shè)置為影視動畫專業(yè)的主干課程，原因是任何一種專業(yè)軟件只是一個先進的工具， 10 而不是專業(yè)技術(shù)的靈魂和核心，占用大量課時單獨進行掌握某一種軟件操作能力的教學，是目前動漫教育的一個誤區(qū)。目前 90%的開有動漫專業(yè)或方向的學校沒有開設(shè)動畫運動規(guī)律與時間掌握等專 業(yè)核心課程，培養(yǎng)出來的學生只會用軟件拖動畫面、展示內(nèi)容，而不會用動畫語言表現(xiàn)內(nèi)容，更不會讓畫面表演內(nèi)容，這樣就誤導(dǎo)和耽誤了學生學習動畫技術(shù)的大好時機，制約了學生創(chuàng)意性思維和開拓性魄力的發(fā)展。有鑒于此，本專業(yè)將建設(shè)以下三大工程，進一步推進影視動畫專業(yè)的課程體系和教學內(nèi)容改革。 課程體系與標準建設(shè)工程 在現(xiàn)有課程體系的基礎(chǔ)上，組織一批專業(yè)骨干教師，聯(lián)合一批長期工作在影視動畫行業(yè)第一線的企業(yè)知名專業(yè)人士，聘請 12 名國外有經(jīng)驗的教育專家和行業(yè)專家，根據(jù)國際動畫人才基本能力要求，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展和崗位需求為切入點，重 新整合各門專業(yè)課程的概念和內(nèi)涵，共同建立一套集技術(shù)與藝術(shù)于一體的現(xiàn)代影視動畫專業(yè)課程體系與標準。具體措施是： 1)選擇 10 家左右有影響的動漫行業(yè)機構(gòu)和企業(yè)，深層次地解析和預(yù)測行業(yè)發(fā)展的未來走向，結(jié)合現(xiàn)代影視動畫專業(yè)技術(shù)能力體系和標準，深入分析各能力單元所對應(yīng)的教學領(lǐng)域，共同參與修定影視動畫專業(yè)的課程名稱、教學內(nèi)容、教學計劃、教學大綱、教學目標與標準及實驗實訓(xùn)方式方法等。 2)針對崗位要求，整合專業(yè)課程，確定課程包含的核心能力；分析專業(yè)課程清單中各門課程橫向與縱向的內(nèi)在聯(lián)系，明確各課程之間的先后順序和主次關(guān)系 ，確定核心課程名錄，建立課程關(guān)系圖。 3)以專業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，編寫教學方案、制定一套具有高職特色的影視動畫專業(yè)教學計劃和評價考核標準，開展優(yōu)質(zhì)核心課程及其網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。 此項工作計劃投入經(jīng)費 20 萬元，擬申請地方財政支持。 優(yōu)質(zhì)核心課程與配套教材建設(shè)工程 按 照 “ 全體發(fā)動、分層建設(shè)、工學結(jié)合、重點突破、全面推進 ” 的思路，在三年內(nèi)重點建設(shè) 6門優(yōu)質(zhì)核心課程，即 “ 動畫基礎(chǔ)元素 ” 、 “ 動畫運動規(guī)律與時間 ” 、 “ 三維動畫制作技術(shù) ” 、 “ 影視動畫后期特效技術(shù) ” 、“動畫基礎(chǔ)元素色彩”、“二維動畫設(shè)計與制作技術(shù) ” 等課 程。按照職業(yè)崗位要求，有計劃、有步驟地編寫以上 6門優(yōu)質(zhì)核心課程的立體化教材（包含印刷版、電子版、多媒體教學課件），爭取在多所職業(yè)院校推廣使用。 此項工作計劃投入經(jīng)費 30 萬元，擬申請中央財政支持。 11 動漫人才職業(yè)技能鑒定中心建設(shè)工程 國際上任何行業(yè)的發(fā)展都離不開技能鑒定和資格認證的支持與規(guī)范，而目前我國動畫行業(yè)還沒有相對規(guī)范和符合行業(yè)技術(shù)發(fā)展的認證體系，錯誤地將軟件操作能力的認證等同于動畫專業(yè)技術(shù)能力的標準認證是目前我國動漫教育界和行業(yè)存在的普遍問題，這不僅不符合國際國內(nèi)動畫專業(yè)技術(shù)人才能力認證的客觀 要求，影響了正規(guī)專業(yè)教學課程的實施，影響了專業(yè)技術(shù)人才質(zhì)量，同時也制約了產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。事實上，動畫是一門特殊的復(fù)合型藝術(shù)，要求從業(yè)人員不僅要有熟練的專業(yè)技術(shù)，還要有深厚的文化底蘊和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，評定影視動畫技術(shù)能力的高低絕不能單純以掌握相關(guān)軟件的熟練程度為標準。鑒于此，我們擬依托動畫行業(yè)協(xié)會，聯(lián)合 10 家左右國內(nèi)外知名動畫企業(yè)，共同建 立 “ 中國影視動畫專業(yè)技術(shù)人才資格認證中心 ” ， 主要以行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以崗位要求為基準，借鑒國際與之相關(guān)的先進經(jīng)驗，深入了解行業(yè)發(fā)展狀況，充分研究國際先進的動漫行業(yè)發(fā)展規(guī)律和技術(shù) 進步趨勢，準確預(yù)測產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來，分析隨社會發(fā)展而呈動態(tài)的影視動畫專業(yè)人才的基本能力要求，建立一個能夠引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，滿足社會人才需求的一整套指標體系，填補國內(nèi)影視動畫專業(yè)人才資格認證標準空白 ,并爭取成為業(yè)界認同的統(tǒng)一標準。 主要實施措施是： 1）建 立 “ 中國影視動畫專業(yè)技術(shù)等級認證 ” 能力指標體系和認 證標準。 組建由 810 家知名企業(yè)加盟的專業(yè)技術(shù)委員會。主要實施方法和步驟為：首先，通過多種方式和渠道，深入日本、美國、韓國、香港、臺灣、深圳等地約 50 家動畫企業(yè)開展調(diào)研，全面科學地比較分析不同國家或地區(qū)不同動畫企 業(yè)對各個工種、各個崗位的能力要求 , 并預(yù)測專業(yè)未來走向，確定影視動畫專業(yè)人才認證的基本指標。然后，根據(jù)軟件只是工具、創(chuàng)作和設(shè)計制作才是動畫技術(shù)核心這一原則 , 在保證公平、公正、全面、科學的基礎(chǔ)上，制定一套既能真實鑒定動畫專業(yè)技術(shù)水平高低，又能符合我國國情和適合行業(yè)發(fā)展的認證方式和標準。最后，與行業(yè)協(xié)會和企業(yè)共同開發(fā)一套適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認證課程體系，開展職業(yè)培訓(xùn)和資格認證，解決整個動畫行業(yè)前期、中期、后期、二維、三維、特效等動畫設(shè)計與制作技術(shù)人才培養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)人員資格鑒定及職稱晉升問題，滿足由于產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展過 快而帶來的人才培養(yǎng)需求，以及因?qū)I(yè)技術(shù)更新過快而產(chǎn)生的人才技術(shù)升級培訓(xùn)的需求，有效幫助企業(yè)緩解由于專業(yè)設(shè)備的快速升級更新帶來的技術(shù)人才斷層或設(shè)備陳舊更換不及時導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)發(fā)展停滯的棘手問題。 計劃 20202020 年首先完 成 “ 中國 影視動畫專業(yè)技術(shù)等級資格認證 ” 總體 建設(shè)中的影視動畫二維原畫師初、中、高級別的認證標準、具體方案。 20202020 年繼續(xù)完成影 12 視動畫三維建模師和影視動畫特效師初、中、高級別的認證標準、具體方案。所獲得的資助經(jīng)費 主要用于前期調(diào)研、原始資料的收集整理、邀請業(yè)界高端人士研討、指標體系的制定， 認證標準的制定、考試大綱的制定、考試輔導(dǎo)書的編寫等。本項目預(yù)計投資 40萬元，擬申請中央財政支持。 2）建 立“ 中國影視動畫專業(yè)技術(shù)等級認證” 考試題庫。 從動畫教育機構(gòu)、知名動畫企業(yè)組織一批動畫專業(yè)教師、動畫專家以及 相關(guān)專業(yè)人士，聘請 12 名國外行業(yè)知名專家和教授共同研究開發(fā)既適合中國行業(yè)發(fā)展需要又適應(yīng)國際行業(yè)要求的專業(yè)考試題。計劃首批完成影視動畫二維原畫師、影視動畫三維建模師和影視動畫特效師的總?cè)萘繛?2020 道可交叉互換的考試題庫。分兩期完成。其中， 2020年年底前完成 1000 道， 2020 年底前完成另 1000 道。此項目計劃分批逐年投入經(jīng)費，共計 60 萬元，擬申請中央和地方財政共同支持。主要用于搜集和購買原始素材、設(shè)計題庫、編寫考試題和設(shè)計軟件插件等，由于動畫題庫中的很多題是用動畫視頻和動畫特效完成的，所以這是一個耗費巨大人力和財力的大工程。 3）建立 “ 中國影視動畫專業(yè)技術(shù)等級認證 ” 認證網(wǎng)點。 爭取 于 2020 年上半年在深圳職業(yè)技術(shù)學院動畫學院開展第一次認證，然后開展推廣工作，包括考試點的申報和審批、考官的培訓(xùn)等。計劃 2020 年底在華南地區(qū)分別建立 5 個考證網(wǎng)點，主要滿足不同地區(qū)不同人群的培訓(xùn)和考證需要。預(yù)計認證中心完 全建成后，每年將有近 3000 人通過認證走向工作崗位或晉級晉升。計劃投入經(jīng)費 21 萬元，分 2 年撥款，擬申請地方財政支持。 以上工作目前已啟動，擬于 2020 年下半年完成影視動畫二維原畫師初、中、高級別的職業(yè)資格認證資格證書開發(fā)； 2020 年完成影視動畫三維建模師和影視動畫特效師初、中、高級別的職業(yè)資格認證資格證書開發(fā)。 2020—2020 年繼續(xù)逐步推進前期動畫設(shè)計師、動畫師、背景師、后期合成師等局部單科證書的開發(fā)。 以主干核心課程帶動專業(yè)群一般課程的建設(shè) 目前已進入了泛動畫時期，動畫技術(shù)和產(chǎn)品已不再是少兒的專有產(chǎn) 品，動畫片僅僅是動畫技術(shù)表現(xiàn)的一個產(chǎn)品，動畫技術(shù)實際上已被應(yīng)用到了許多不同領(lǐng)域，滲透到了諸如出版、藝術(shù)、科技、傳媒、商業(yè)、影視、旅游、軍事、醫(yī)療、制造、教育等眾多產(chǎn)業(yè)。因此，本專業(yè)首先在深圳職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)部，以影視動畫專業(yè)技術(shù)為核心，帶動多媒體、游戲設(shè)計與制作、圖形圖象設(shè)計與制作等專業(yè)群的一般課程建設(shè)和發(fā)展，提高其質(zhì)量和水平（目前，動畫學院多媒體制作專業(yè)已有畢業(yè)生 144 名，游戲制作專業(yè)已有畢業(yè)生 71名，兩個專業(yè)共有全日制在校生 219 名；另外，還有圖形圖象專業(yè)在校生 41 名；根據(jù) 13 市場需求，計劃于 2020,2020 年繼續(xù)擴招，使多媒體制作專業(yè)和游戲制作專業(yè)在校人數(shù)達到 300 名左右，圖形圖象專業(yè)在校生達到 240 名）。 其次，鑒于動畫專業(yè)技術(shù)的特殊性和廣泛的輻射面，我們擬通過推廣動畫技術(shù)，讓影視動畫專業(yè)師生將本專業(yè)虛擬現(xiàn)實的表現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用于改變其它藝術(shù)類專業(yè)傳統(tǒng)的展示和呈現(xiàn)手法，使本專業(yè)逐漸輻射到學校其他專業(yè)，推進這些專業(yè)互動多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)建設(shè)，提高教學質(zhì)量和水平。計劃在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、玩具設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、展示設(shè)計、人物形象設(shè)計、廣告設(shè)計與制作、園林設(shè)計、建筑設(shè)計、醫(yī)療 護理、體育等專業(yè)開展試點。 除此之外，我們還將努力讓動畫技術(shù)及時廣泛地服務(wù)于其他相關(guān)行業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，擬采取以下具體措施： 1）建立一個面向?qū)I(yè)群的高度開放的動漫與設(shè)計藝術(shù)研發(fā)、培訓(xùn)平臺。按照產(chǎn)業(yè)制作流程和技術(shù)工種、崗位分別設(shè)計不同的培訓(xùn)包。在這個集教學、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、認證、產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)于一體的研發(fā)平臺上，分門別類地進行教學和培訓(xùn)，以滿足專業(yè)群內(nèi)不同專業(yè)的學生和教師進行不同層次的學習，并為兄弟職業(yè)院校提供專業(yè)技術(shù)支持。同時，利用先進的影視動畫技術(shù)，促進相關(guān)行業(yè)的技術(shù)改革，解決技術(shù)難題。如 幫助林業(yè)行業(yè)建立虛擬大氣追蹤，幫助房地產(chǎn)業(yè)建立虛擬漫游，幫助軍事領(lǐng)域建立防御與攻擊訓(xùn)練虛擬系統(tǒng)，幫助醫(yī)療行業(yè)建立病理圖形及病變演示虛擬過程，幫助教育行業(yè)建立中小學多媒體互動課程，幫助制造業(yè)實現(xiàn)虛擬產(chǎn)品成型過程，幫助娛樂業(yè)實現(xiàn)互動與漫游，幫助展示博覽行業(yè)實現(xiàn)數(shù)字漫游等。 2）追蹤企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及時調(diào)整教