優(yōu)秀是教出來的讀后感[5篇模版](編輯修改稿)
2025-05-27 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得的成功不正是涵蓋在這 三句話中嗎？透過這本書，回眸自己教學(xué)生涯，由此我想到了在管理班級過程中的點滴。 這本書封面上的醒目標(biāo)題 —— “優(yōu)秀是教出來的，創(chuàng)造教育奇跡的 55 個細(xì)節(jié)?！睍械拿恳粋€內(nèi)容也都在談要重視細(xì)節(jié)，這樣才能體現(xiàn)尊重。文中說：“用眼睛和他人溝通。有人對你說話時，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見時，你的身體和臉要正對著他”讀到此處，我想起我剛接一年級時，有個老師曾問我：“李老師，你們一年級的其他老師不到一個月聲音都非常有“磁性”，為何你依舊悅耳動聽呢？”我笑了笑說：“因為我是用眼睛來教育他們的?！笔堑?，眼睛被譽為“心 靈的窗戶”。眼神是一種無聲的語言，能比語言更細(xì)膩更清晰地表達(dá)感情。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，我先教會他們看懂老師的眼神，開學(xué)伊始我在他們面前表演了老師表揚時、批評時、提醒時、難過時等各種眼神。記得有一次，我在上語文課，講著講著，忽然看到小斌正在玩文具盒，我一邊繼續(xù)講課，一邊用眼 睛緊緊盯著小斌的手。不一會，小斌也似乎感到我在看他，于是抬頭看了我一眼，當(dāng)我們四目接觸時，他“醒”了過來，雙手安靜了，開始認(rèn)真聽起講來。這種“潤物細(xì)無聲”的教育通過眼神暗示出來了，一段“小插曲”就這樣不知不覺過去了。 前蘇聯(lián) 教育家蘇霍母林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，學(xué)生在其中越少感覺到教育者的意圖效果越好?！蔽蚁胗醚凵駚戆凳疽f的話，一定會收到非常理想的教育效果，而教會孩子看懂對方的眼神，教會他們會用眼睛和別人溝通，不僅教會了他們自信，更教懂他們學(xué)會如何尊敬他人。正如書中說的：“無論我們和周圍的人用什么方式交流，也不管我們表達(dá)的內(nèi)容是什么，我們肯定回對那些用眼神和我們溝通的人給予更多的關(guān)注和回應(yīng)?！? 書里還列舉出很多實用的教學(xué)和管理小策略，但“ 55 個細(xì)節(jié)”其中的大部分都是“班主任兵法”對于我這位年輕班主任而言更是感同深受，我經(jīng)常要求學(xué)生“回答問題要完整（重復(fù)問題，不能僅僅用是或不來回答）”“行動迅速效率高（準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的時候動作迅速）”“別對作業(yè)發(fā)牢騷”“自覺學(xué)習(xí)守紀(jì)律”“課堂秩序嚴(yán)要求（不舉手不能說話，別人沒說完不能插嘴??）”但當(dāng)學(xué)生不按照我的要求做時，我卻沒有作者的巧妙手段，我除了用言語教育學(xué)生或者和家長聯(lián)系，除此以外就想不到既能讓學(xué)生心悅誠服又能讓學(xué)生不再就范的好方法。讀了這本書后給我很 多的啟示。使我更能很好的處理與學(xué)生之間的關(guān)系。 對于羅恩克拉克來說，“教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷”。對我而言教書就是注重細(xì)節(jié)，對孩子生活中的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察、用心呵護(hù)、認(rèn)真幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和性格特征。而作為教師的我們必須善于發(fā)現(xiàn)，有一顆敏感的心，而這種敏感來源于我們內(nèi)心的愛和責(zé)任感。 第四篇：優(yōu)秀是教出來的讀后感 《優(yōu)秀是教出來的》讀后感 好孩子是夸出來的，優(yōu)秀是教出來的，一個教師會對學(xué)生的一生有多大的影響，在我看完這本《優(yōu)秀是教出來的》的書后有了 更深的感受。作者羅恩 .克拉克：美國北卡羅來納州人， 1995 年起執(zhí)教， 2021年贏得迪斯尼美國優(yōu)秀教師獎。這位原本普通的教師在 28 時候就榮獲了美國最佳教師獎，他和他的學(xué)生曾經(jīng)受到過美國前總統(tǒng)克林頓夫婦的接見。他之所以能有如此殊榮，是因為他是一個能“創(chuàng)造奇跡的男人”。他的一位學(xué)生評論道：“只要你還有一點兒學(xué)習(xí)能力，他就能把你調(diào)教出來，
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