優(yōu)秀是教出來的讀后感[5篇模版]-文庫(kù)吧資料
2025-04-29 02:29本頁(yè)面
【正文】 師獎(jiǎng)。而作為教師的我們必須善于發(fā)現(xiàn)，有一顆敏感的心，而這種敏感來源于我們內(nèi)心的愛和責(zé)任感。 對(duì)于羅恩克拉克來說，“教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷”。讀了這本書后給我很 多的啟示。正如書中說的：“無論我們和周圍的人用什么方式交流，也不管我們表達(dá)的內(nèi)容是什么，我們肯定回對(duì)那些用眼神和我們溝通的人給予更多的關(guān)注和回應(yīng)。 前蘇聯(lián) 教育家蘇霍母林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，學(xué)生在其中越少感覺到教育者的意圖效果越好。不一會(huì)，小斌也似乎感到我在看他，于是抬頭看了我一眼，當(dāng)我們四目接觸時(shí)，他“醒”了過來，雙手安靜了，開始認(rèn)真聽起講來。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，我先教會(huì)他們看懂老師的眼神，開學(xué)伊始我在他們面前表演了老師表?yè)P(yáng)時(shí)、批評(píng)時(shí)、提醒時(shí)、難過時(shí)等各種眼神?！笔堑?，眼睛被譽(yù)為“心 靈的窗戶”。文中說：“用眼睛和他人溝通。 這本書封面上的醒目標(biāo)題 —— “優(yōu)秀是教出來的，創(chuàng)造教育奇跡的 55 個(gè)細(xì)節(jié)。掩卷卓識(shí)，我突然想起了我剛進(jìn)華園時(shí)，校長(zhǎng)說過的三句話：“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，進(jìn)步是永遠(yuǎn)的主題。鄭老師有一個(gè)形象的比喻，職業(yè)就如同愛人，若每天多愛一點(diǎn)，就不會(huì)有職業(yè)倦怠，就不會(huì)有每天茫然而無規(guī)劃的人生那時(shí)天正寒冷，學(xué)校分發(fā)給每個(gè)老師一本好書 —— 《優(yōu)秀是教出來的》，拿到這本書，我便細(xì)細(xì)品讀，覺得作者羅恩鄭老師是全國(guó)著名特級(jí)教師、全國(guó)十佳班主任、齊魯名師、教育部知行中國(guó)班主任國(guó)培特聘專家。室外是刺骨的寒風(fēng)，紛飛的大雪，室內(nèi)則是如渴的求知，融洽的交流。只有大家都能夠?qū)捜萆拼齽e人，相互友愛、相互幫助，我們的預(yù)備 15 班才會(huì)有很強(qiáng)集體的凝聚力。人與人之間只有 相互理解，相互尊重，才能有一個(gè)和諧的環(huán)境。應(yīng)該尊重老師，對(duì)于老師偶爾的情緒，我們應(yīng)該寬容，就像在家里和父母相處一樣。但是讀完這本書后，我也有了自己的一點(diǎn)感想。我的媽媽也是一位老師，在她的口中常常都是學(xué)習(xí)成績(jī)好象就是衡量她工作好壞的一把尺。老師們的壓力和我們的壓力都非常大。雖然我們的老師 都是很負(fù)責(zé)很敬業(yè)的好老師?？死死蠋煕]有將精力全部放在如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更注重教會(huì)孩子怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他不但想到了，而且想得周全細(xì)致?？死怂L(fēng)趣幽默，征服 了一群又一群調(diào)皮搗蛋的問題學(xué)生，還在短時(shí)間內(nèi)把他們教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。作者用他自己的親身經(jīng)歷講述了一個(gè)老師除了教學(xué)文化知識(shí)外，是如何教會(huì)如何與人相處，如何待人接物的方法。以他的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及和孩子們相處的過程，作為老師的他除了教學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，更教會(huì)他們?nèi)绾螢槿颂幨?，如何待人接物。主人公是美?guó)最佳老師獎(jiǎng)獲得者羅恩比如《巴黎圣母院》、《安妮日記》、《西游記》等等。我還是一個(gè)十足的哈利波特迷，我最大的愿望就是去哈利的故鄉(xiāng)英國(guó)旅游，去尋找哪傳說中的魔法學(xué)校。興趣愛好廣泛。 第二篇：《優(yōu)秀是教出來的》讀后感 《優(yōu)秀是教出來的》讀后感 預(yù)備（ 15）班張澤萱 同學(xué)們，老師們大家好，我是張澤萱，我的好朋友都喜歡親 昵地叫我“萱兒”。讓每一個(gè)孩子都優(yōu)秀起來，首先自己要變得優(yōu)秀。優(yōu)秀具有傳遞性，自信會(huì)從一個(gè)教師傳遞到每一個(gè)學(xué)生，傳遞到每一個(gè)人，傳遞到一個(gè)民族，形成我們民族特有的自信和力量。教師的自信源于優(yōu)秀，學(xué)生的自信源于教師，孫中山說：“教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國(guó)以強(qiáng)。 優(yōu)秀是一種自信。教學(xué)如
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