小學骨干教師培訓(xùn)學習心得體會模版(編輯修改稿)
2025-05-26 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng) 用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的讓學生在樂中求學，在學中取樂。 學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的小學體育老師而努力。 我們非常有幸參加 2021 年四川省農(nóng)村小學體育骨干教師的培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學習機會，也很感激 杭州師范大學給我們提供一個學習的平臺，幫助我們提高教師的教育教學能力和教學理論知識水平。 作為工作在一線的農(nóng)村小學體育教師，參加培訓(xùn)的機會少之又少。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓(xùn)機會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓(xùn)中我聆聽了眾多教育專家、教授的精彩講座，在這些講座中不僅讓我們了解了前沿的教育教學改革的動態(tài)，而且也理解了一些新的教育教學理念。我經(jīng)常在專家們講授的一些教育教學的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象。 李老師給我們 作了《體育課堂教學實際問題探索》的講座，在關(guān)于體育課堂教學的側(cè)重點、體育樂趣與體育關(guān)系、體育課程中的健康教育、培養(yǎng)學生社會適應(yīng)能力以及體育課堂教學密切相關(guān)的問題等等體育教學中遇到的問題進行了深入的探討。課堂氣氛活躍，學員們紛紛就在課堂教學中自己遇到的困惑進行了熱烈地討論。 00副教授詳細地向我們介紹了嶄新而又令人興奮的運動定向運動。他不僅向我們介紹了定向運動的歷史、種類、分類、要求，還重點講解了地圖和指南針的使用方法，使我們對這項新興的體育運動有了一定的了解。陳教授還帶領(lǐng)全班同學進行了實戰(zhàn)演練，使我 們對定向運動有了切身的體會和理解。 利用信息技術(shù)進行體育教學是農(nóng)村體育教師的薄弱環(huán)節(jié)，茅育青副教授從基礎(chǔ)入手，對課件制作的方法進行了細致的講解與分析。 00 教授為我們作了《體育科學研究視野》的報告，使我們意識到體育科學研究是要找出體育現(xiàn)象及其發(fā)展過程的本質(zhì)與變化的對立統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的體育科學知識和體育科學技術(shù)，從而進一步完善或充實體育科學體系。使我們對體育從感性認識上升到理性認識，從而提高自己的理論水平，提高自己的教育教學能力。通過王教授的講解，使我們對目前最前沿的科研方向有了更深的了解 ，能主動把握科研熱點，優(yōu)化選題，使我們對體育有了科學而深刻的理解。 00 教授在《中國武術(shù)的文化要義》專題中向我們闡述武術(shù)作為中華民族的文化精粹，現(xiàn)在正在走進了 個問題時代。王教授向我們表達了他對中華武術(shù)的濃厚感情，使我們對中華武術(shù)有了全新的認識。武術(shù)不是簡單的體育運動項目，而是完全不同于西方體育體系的具有強烈民族文化特征的身體文化。它凝聚著華夏民族歷代先賢們的聰明智慧，經(jīng)歷了悠久歷史的考驗，是被證明了的極具科學理念的優(yōu)秀文化。00 教授在《當代學校武術(shù)教育的問題與思考》講座中讓我們意識到武術(shù)作為文化的代表，必須關(guān)注其教育狀態(tài)。而導(dǎo)致武術(shù)教育出現(xiàn)問題的原因則是多方面的： 西方的教育理念和武術(shù)的不相融、體育教師自身的素質(zhì)、武術(shù)的教材等。要使武術(shù)教育成功就必須形成一種意識：強烈的文化保護意識；樹立一種觀念：武術(shù)課不屬于體育課；達成一種共識：教材的多元化；形成一種風氣：加大教學方法的研究；制定一種制度：將學校武術(shù)工作納入學校教育
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