【文章內(nèi)容簡介】 地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁進。三天時間匆匆而過，言有盡，意無窮。我的消化與吸收，感悟與反思還在進行??聽姚志敏特級教師講課心得體會杭州市領(lǐng)雁初中數(shù)學班 勾莊中學姜國明新的課程改革的實施在我們余杭區(qū)實施已有幾年了，我所教的教材從老人教版到北師大的新教材現(xiàn)又到浙教版，教材內(nèi)容不斷變化，為了適應這一變化，我在教學理念和教學方法上也不斷發(fā)生了相應的改變，隨著自己深入的學習、研究和探索，在教學上有了一些深入的體會，同時也存在一些困惑和疑問，而恰在這時我十分榮幸的成為了這次杭州市領(lǐng)雁工程初中數(shù)學骨干教師培訓班的一名成員，我的心情激動又是興奮。說句實話之前我總想放棄這次培訓，因為這個學期我所教的是初三，又是年級組長，領(lǐng)導對這屆初三的升學非常重視，工作上的壓力非常大，不過我還是克服了生活上和工作中的各種困難，還是來參加了此次培訓，這幾天來在課堂上我們認真聆聽了一些數(shù)學專家、教授和名師的講座和講課，特別是今天聽了紹興縣教師發(fā)展中心的特級教師姚志敏老師的講座，使我真正有了第一次與名教師的近距離接觸，使我受益匪淺，感受頗多。姚志敏老師給我們講的課題是初中數(shù)學教學課案分析，從效率走向效益，提出了《國家課程標準》初中學段數(shù)學課堂教學的基本模式即總模式: “創(chuàng)設問題情境——建立數(shù)學模型——解釋、應用與拓展 ”，從而提出了課堂教學中的五個模式范例：“引導——發(fā)現(xiàn)”模式；“活動——參與”模式；“講解——傳授”模式；“自學——輔導”模式；“討論——交流”模式。姚老師再通過具體的幾個課堂案例分析，形象生動，激情四射，講解非常透徹到位，領(lǐng)略到了特級教師的風采，使我認識到應該如何把握初中數(shù)學課堂教學：怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。而我的教學，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命，整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面，甚至學生還不領(lǐng)你的情，討厭你占有了他的課余時間。今天的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心，作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。同時，也希望以后經(jīng)常有機會參加這樣的培訓學習。這次是我第二次聽姚老師上課，上次也是在教師進修學校聽他上課。那時候就覺得這個老師特別有激情。他所講的內(nèi)容與我們的教學非常貼近。這次姚老師講的主題是“創(chuàng)新復習形式，提升復習效益”，對我來說，深有感觸。姚老師在復習課的教學過程中，特別強調(diào)“以題帶知”——即通過一個題目來復習相關(guān)知識點，然后進行快速地知識歸納。發(fā)現(xiàn)老師很多課件都是用這樣的方法，也是姚老師極力提倡的。這種方法我也認為非常有效。記得幾年前，我在臨安市中考復習經(jīng)驗介紹中，也是提出這種方式的?？磥硪郧拔业囊恍┫敕ㄅc這些專家介紹的還是不謀而合的。從這點上，我突然發(fā)現(xiàn)，我們之前對于教學的一些思考與想法，其實還是存在點研究價值的，只是我們?nèi)鄙倭死^續(xù)研究和探索的精神。所以，只要我們堅持學習研究“把教學中的一些亮點與優(yōu)點放大”，相信對我們的教學能力會有很大的促進和提高。為期五天的初中數(shù)學90學時培訓結(jié)束了，我的思緒尚停留在開班時的期待與忐忑，而今又將滿載著收獲與滿足踏上新的征程。回顧短暫的培訓歷程，作為學員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。在這幾天的培訓當中不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，也欣賞了多位教師的展示課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。一線教師的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。讓我深深的體會到要繼續(xù)不斷學習和專研，立足于自身的教學工作，加強培訓學習，不斷接觸新的教育觀念，真正的走進新課程教育課堂。本次培訓主要有兩大特點：一、講座豐富而精彩培訓中邀請了浙江省中小學教師培訓中心史美華教授作《中學數(shù)學論文指導》專題講座；特級教師姚志敏老師作《初中數(shù)學課堂范式研究與課堂分析》的專題講座；鄞州實驗中學蔡衛(wèi)兵老師作《“優(yōu)化變式題組，提高教學的有效性”的若干思考》講座；寧波市教研員楊一麗老師作《關(guān)于數(shù)學命題》的專題講座；江東教研室潘小梅老師作《基于活動理念，設計凸顯過程的教學》。每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析，夯實了學員的理論基礎。二、課堂探討主題明確除了開設多個專題講座以外，在培訓過程中，還進行了初中數(shù)學概念課，復習課等教學專題研究。58位學員分到6個組進行課堂教學實踐與點評互動，并且聘請了專門的指導教師，由指導教師帶領(lǐng)學員聽課、評課，磨課。學員們探討從大到整堂課的布局構(gòu)思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個個課堂的亮點。在展示活動上，一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。在點點滴滴的交流中，我們這些原本來自各方的學員慢慢經(jīng)歷了從不熟悉到熟悉，又從熟悉到彼此交心。這樣的培訓關(guān)注了學科課堂教學實際情況，使學員在實踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進一步提升了課堂教學的認識、提高了課堂教學的能力。經(jīng)過這幾天