(竹溪一中王自敏)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-05-25 20:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生前進(jìn)的動力；高效課堂簡訊 —— 給教師思想上的碰撞與交流。 印象三：學(xué)校改革實(shí)在、真實(shí)。三節(jié)課的展示充分說明了他們的改革不是一日之功。雖也有不足之處，但我們更多的看到教師的教變化，學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變，學(xué) 生的精彩展示，無不令我們每一個參觀者贊嘆。他們班級人數(shù)之多，是出乎我們意料之外的，教室無以空隙，真正做到了教室無講臺，處處是講臺的境界，處處令人感覺到他們的課改是來處于實(shí)際，沒有花架子。 印象四：學(xué)校重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校教學(xué)樓正中間的“信念產(chǎn)生行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣生成性格，性格決定命運(yùn)”?！凹で槟孟?2021 米，美好未來屬于你”?！皩⒁?guī)范修煉成一個習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化為一種性格”。充分展示了學(xué)校把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)作一件大事來抓，如本周抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣。從學(xué)校的常規(guī)巡查反饋，充分說明了他們的抓不僅體 現(xiàn)在口號上，更多的是體現(xiàn)在行動上，實(shí)在。也許正是由于這些工作的努力，我們看不到學(xué)生的古里怪氣，也許這就是它們的成功之處，偉大之處。 印象五：學(xué)校管理重整合。學(xué)校管理的中心工作是教學(xué)工作，而實(shí)際上這種頭痛治頭，腳痛治腳的方法是不可能徹底根除的。正如我們中醫(yī)所提倡的綜合療法是非常有道理的。中醫(yī)講究調(diào)理，而在北門學(xué)校工作中，也許這就是最好的見證。從他們抓學(xué)生的行為習(xí)慣到校園環(huán)境的整治建設(shè)，無一不體現(xiàn)這一特點(diǎn)。沒有學(xué)生的良好的品行，是不可能成就優(yōu)秀的學(xué)生的。 尤其是竹溪一中實(shí)施高效課堂的學(xué)校。該校校 園面積一百余畝，教師近二百人，在校學(xué)生 2800 多人， 45 個教學(xué)班，是一所以高中為主體的完全中學(xué)。上午第一節(jié)課聽了周勇老師講的《鴻門宴》，第二節(jié)課聽了吳四海老師的語文課，由于是開放課堂，同時我還聽了王老師、彭老師、胡老師的課，我并參觀了該校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)；本人 二、三節(jié)課分別到一（ 6）班和高二（ 7）班看課。第四節(jié)課與一中和職校領(lǐng)導(dǎo)和職校學(xué)習(xí)的所有老師們進(jìn)行交流總結(jié)。整個上午的學(xué)習(xí)、交流我有如下心得： 竹溪一中教學(xué)理念先進(jìn) 該校的高效課堂是真正把課堂還給了學(xué)生。教師分配任務(wù)并落實(shí)到各個小組（每班都有學(xué)習(xí)小組，平均分為八個），每組推薦一個小組長給全班同學(xué)講解該組的教學(xué)內(nèi)容；教師在學(xué)生講解的過程中補(bǔ)充或糾正，并給每組的表現(xiàn)點(diǎn)評打分（各組得分有專門的學(xué)生干部記錄在專門的黑板上）這些得分是考核學(xué)生的重要依據(jù)；學(xué)生講解完全結(jié)束后，教師對本節(jié)課的內(nèi)容作一個總結(jié)。這種學(xué)生主導(dǎo)，教師引導(dǎo)的教學(xué)理念正是高中新課程改革的重要體現(xiàn)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，盡最大限度利用課堂時間，課堂效率很高。 特別重視團(tuán)隊(duì)的力量 該校的 教學(xué)、教研等都特別注重團(tuán)隊(duì)的力量。全校以年級組為單位考核、評比。年級整體評為優(yōu)秀，個人才有資格評優(yōu)；個人表現(xiàn)突出年級表現(xiàn)不佳不予評優(yōu)。這就充分提高了各個單位的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使得大家心往一處想、勁往一處使。這樣在全校各年級之間形成了良性競爭，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的較快提高。 多種手段促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的穩(wěn)步提升 該校的學(xué)案是都要公布的，張貼于公示墻，接受大家的評價。并且各科之間還有競爭，這對于教師業(yè)務(wù)的提高來講是一個很好的促進(jìn)手段。另外有校長及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不定時、不定次數(shù)的聽課。據(jù)該校教務(wù)主任介紹 ：竹溪一中校長平均每月聽課達(dá) 50 節(jié)。這對教師的教學(xué)能力的提高是一個非常大的激勵，不僅使教師要保證授課質(zhì)量更促使教師更好的貫徹和落實(shí)高效課堂的理念。 當(dāng)然，在我的大腦中還有許多令人回味的地方?；氐轿覀兊墓ぷ鲗?shí)際，我們的改革號角已吹響，正如一首歌寫的那樣：我們的路在何方？ 一．繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)與理念轉(zhuǎn)變的實(shí)效性。過去我們的培訓(xùn)工作，一直在抓教師學(xué)理論，學(xué)方法，學(xué)專著。而教師應(yīng)付了事，真正讓教師記住的不多，究其原因，也許是我們的培訓(xùn)不切實(shí)際。在以后的工作中我們必須根據(jù)自己的實(shí)際來搞好教師的培訓(xùn)工 作。開拓培訓(xùn)的方式，改變培訓(xùn)的方法，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。 二．抓學(xué)生的培訓(xùn)工作。過去的工作我們抓教師的講課，導(dǎo)學(xué)案的編寫、反思，抓得多，而對于學(xué)生方面的培訓(xùn)工作做得比較少，抓得不扎實(shí)，其實(shí)我們說教師是前進(jìn)的方向的指明燈的話，而學(xué)生則是那艘船，即使方向多么明確，船的質(zhì)量不過關(guān)，經(jīng)不起驚濤駭浪，是永遠(yuǎn)達(dá)不到大洋彼岸的。我想改革也是如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改革不到位，我們的課改就會成為“竹籃子打水，一場空”。所以我們要學(xué)會抓學(xué)生的培訓(xùn)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從議到聽，從想到寫，課內(nèi)到課外，從預(yù)習(xí)到展示來培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的中心地位。 三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。有效教學(xué)的實(shí)施，我們現(xiàn)在的畢業(yè)班老師大部分還沒有接觸到新的教學(xué)模式，他們只是參與聽了本校老師的課而已，還沒有深入到實(shí)踐中去。因此，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)貫穿有效教學(xué)始終：一是結(jié)合學(xué)校實(shí)際組織全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，促使教師解放
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