【正文】 學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，如何把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來主體，是我們最值得認(rèn)真思考的問題。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。隨著社會的發(fā)展，對人才的素質(zhì)要求越來越高。這在北中身上得以體現(xiàn)，從教師的曬導(dǎo)案 —— 給教師以促動；功勛人物展示 —— 給教師精神上的鼓勵；各類之星展示 —— 給教師、學(xué)生前進(jìn)的動力；高效課堂簡訊 —— 給教師思想上的碰撞與交流。從他們抓學(xué)生的行為習(xí)慣到校園環(huán)境的整治建設(shè)，無一不體現(xiàn)這一特點。另外有校長及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不定時、不定次數(shù)的聽課。因此，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)貫穿有效教學(xué)始終：一是結(jié)合學(xué)校實際組織全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，促使教師解放思想，全身心的投入到教改實驗中，消除思想上的顧慮；二是學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的有效教學(xué)理論，促使教師掌握正確的方法，用理論和方法去指導(dǎo)自己的實踐；三是派人外出學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校去學(xué)習(xí)先進(jìn)的有效教學(xué)實施 策略，推動我校畢業(yè)班教改走向深入。 四、課程進(jìn)度 本學(xué)期共有 22 周（ 22 4=88個課時），計劃用 8個課時完成地圖地球的知識教學(xué)；計劃用 24 個課時完成世界地理分區(qū)的教學(xué)；計劃用40 個課時完成中國地理的內(nèi)容教學(xué)。我們絕對不敢說，我能教給孩子們多么深奧的知識，我只能說，我和孩子一起去探索獲得知識的方法，方法比知識更重要，也許我們教授的知識，沒有多深奧，甚至沒 有多大作用，但是孩子在探索的過程中，會慢慢形成自己解決問題的方法，這種方法的獲得，其所產(chǎn)生的能量絕對是知識本身的幾十倍甚至幾萬倍。我現(xiàn)在越來越相信，世界上很多很多東西都有它的共通之處，學(xué)校就像一所大型工廠，一所人類再加工的工廠，教師就像模具，初入學(xué)校的孩子，就是我們從家長手中接收的初級產(chǎn)品，孩子們就在老師這個模具上滾啊滾，遇到什么樣的模具，就產(chǎn)出什么樣的成品，教師本身的三維，以及傳授三維的方法也就決定了我們孩子的未來。 （ 4）結(jié)合年級的月考和自主安排的測驗對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行了解并及時 對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。所以我們要學(xué)會抓學(xué)生的培訓(xùn)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就充分提高了各個單位的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使得大家心往一處想、勁往一處使。 印象五：學(xué)校管理重整合。校園內(nèi)到處洋溢著改革的思潮，教室 內(nèi)外、操場上、人行道旁，形成了一個文化與改革的海洋。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。 我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。此外，作為班主任，要注意在教育 科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時我們還要信任學(xué)生，尊重學(xué)生 渴望理解，渴 望信任是人們的一種正常需要。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。同時作為一名當(dāng)代班主任，面臨著知識經(jīng)濟(jì)的考驗，不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué) 習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。形成班主任個 人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。一走進(jìn)竹溪一中，顯赫的標(biāo)語“用美的教育培育具有國際視野和民族正義感的現(xiàn)代公民。充分展示了學(xué)校把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)作一件大事來抓，如本周抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣。 特別重視團(tuán)隊的力量 該校的 教學(xué)、教研等都特別注重團(tuán)隊的力量。 二．抓學(xué)生的培訓(xùn)工作。 三、具體措施 （ 1）在班級學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)探究，以競賽的形式進(jìn)行。思緒又回到“百年樹人”上面，長期以來，我們工作在一線的教師，每天就像蜂巢里的工蜂一樣，從早忙到晚，我們學(xué)校更是不乏傾注畢生精力，蔣一生奉獻(xiàn)在三尺講臺 的老師，陪孩子們的時間甚至比陪自己生別人養(yǎng)的親生的骨肉的時間還多，然而，我們一天忙到晚的教育工作者，有沒有想過一個問題，我們要樹的是什么樣的“人”？我們能給孩子一個什么樣的未來？其實答案已經(jīng)和我們來來回回擦了很多次肩，可惜就是沒有擦出火花，“過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”，這不是最好的價值導(dǎo)向嗎？在教學(xué)中，注重孩子的體驗過程，教給孩子學(xué)習(xí)方法，在耳濡目染、言傳身教中使學(xué)生擁有樂觀、正面、美好的情感態(tài)度，正確引導(dǎo)孩子形成正確的價值觀。我們做老師的，也一定要用多元的方法去培養(yǎng)多元的孩子，不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求完全不一樣的孩子，我覺得在我們的課堂上以及課下的活動中，針對孩子提出的要求，可以具有彈性，如果孩子在語言上比較有