(竹溪一中王自敏)班主任培訓學習心得體會-展示頁
2025-05-01 20:42本頁面
【正文】 間，利用一切可用的資源加強學習，深入研究，更新自己的觀念、不斷改進教育方法，使自己永遠站在教育時代的最前沿。 現(xiàn)在的學生個性和主體意識越來越強，我們要通過學習不斷改進工作的方向和方式。隨著社會的發(fā)展，對人才的素質要求越來越高。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習，與學生一起進步。同時作為一名當代班主任，面臨著知識經(jīng)濟的考驗，不僅要對學生教育指導，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學習的對象學 習，尤其是向學生學習。 新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你 。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學 習了。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。對于少年兒童來說， 信任更是推動其上進的力量。 我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。教育本身具有動態(tài)性、復雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。(竹溪一中王自敏 )班主任培訓學習心得體會 第一篇： (竹溪一中王自敏 )班主任培訓學習心得體會 班主任培訓學習心得體會 王自敏 “學高為師，身正乃范”，教師的舉動、言行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。管理是一門科學，德育思想工作，班主任管理更是如此。 形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。 車爾尼雪夫斯基說： 教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。同時我們還要信任學生，尊重學生 渴望理解，渴 望信任是人們的一種正常需要。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。這樣才能搞好師生關系。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。此外，作為班主任，要注意在教育 科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結得失，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。 班主任天天需要學習，不然就會跟不上新時代的腳步。一個優(yōu)秀的班主任不僅應該對學生的現(xiàn)在負責，更要為他們的未來發(fā)展著想，如何讓學生具備終身學習、自主學習的能力，如何把學生培養(yǎng)成適應未來主體，是我們最值得認真思考的問題。如學生隨著 年齡的增長，成長煩惱會伴著而來；競爭的加劇、沉重的學習負擔，會使學生出現(xiàn)各種各樣的心理問題；網(wǎng)絡在給學生提供大量有益信息的同時，帶來的負面影響也越來越大，如何讓這些未成年的孩子汲取營養(yǎng)，而避免不良思想的侵蝕？這些問題都對班主任的工作提出了新的挑戰(zhàn)，亟需我們去面對。 第二篇： (竹溪一中王自敏 )班主任培訓學習心得體會 班主任培訓學習心得體會 王自敏 “學 高為師，身正乃范”，教師的舉動、言行都直接對學生起著潛移默化的作用。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。教育本身具有動態(tài)性、復雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果。班主任個人威
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