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(竹溪一中王自敏)班主任培訓學習心得體會(完整版)

2025-06-06 20:42上一頁面

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【正文】 增強培訓的實效性。另外有校長及相關領導不定時、不定次數(shù)的聽課。這種學生主導,教師引導的教學理念正是高中新課程改革的重要體現(xiàn),充分調(diào)動了學生的積極性,盡最大限度利用課堂時間,課堂效率很高。從他們抓學生的行為習慣到校園環(huán)境的整治建設,無一不體現(xiàn)這一特點?!皩⒁?guī)范修煉成一個習慣,把認真內(nèi)化為一種性格”。這在北中身上得以體現(xiàn),從教師的曬導案 —— 給教師以促動;功勛人物展示 —— 給教師精神上的鼓勵;各類之星展示 —— 給教師、學生前進的動力;高效課堂簡訊 —— 給教師思想上的碰撞與交流。 印象一:學校管理大氣,文化氛圍濃厚。隨著社會的發(fā)展,對人才的素質(zhì)要求越來越高。 新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。教育本身具有動態(tài)性、復雜性和多樣性的特點,班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題,有的應當機立斷,有的則須通權達變,用多種方式進行管理,增強教育的效果。一個優(yōu)秀的班主任不僅應該對學生的現(xiàn)在負責,更要為他們的未來發(fā)展著想,如何讓學生具備終身學習、自主學習的能力,如何把學生培養(yǎng)成適應未來主體,是我們最值得認真思考的問題。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。 形成班主任個人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等,其中知識威信是基礎,管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。對于少年兒童來說, 信任更是推動其上進的力量。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你 。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時我們還要信任學生,尊重學生 渴望理解,渴望信任是人們 的一種正常需要。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個 有心人,平時多積累,定期總結得失,為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。 第三篇:竹溪一中參觀學習心得體會 竹溪一中參觀學習心得體會 王鳴 2021 年 10 月 11 日,竹溪職校一行 80 多人在學校孫延德校長,魯鵬校長的帶領下,走進了竹溪一中為期半天的學習和交流。 印象二:學校管理重精神建設。 印象四:學校重視學生的習慣培養(yǎng)。學校管理的中心工作是教學工作,而實際上這種頭痛治頭,腳痛治腳的方法是不可能徹底根除的。第四節(jié)課與一中和職校領導和職校學習的所有老師們進行交流總結。這樣在全校各年級之間形成了良性競爭,促使學校教學質(zhì)量的較快提高。過去我們的培訓工作,一直在抓教師學理論,學方法,學專著。從議到聽,從想到寫,課內(nèi)到課外,從預習到展示來培 養(yǎng)學生學習方式的轉(zhuǎn)變,充分體現(xiàn)學生的中心地位。兩個班的學生特點不同,基礎不同、學習能力不同:( 3)班的學生學習能力弱一些,基礎差一點,學生活力有余,在學習上的專心不足,這是導致( 3)班在地理學習上整體成績在同層次班級中處于劣勢的關鍵原因;( 4)班的學生自主意識強,學習興趣濃厚,學習效率高, 在同年級的班級中的表現(xiàn)是比較好的,但是班內(nèi)層次的差距正在逐漸的擴大也是一個急需解決的問題。 ( 5)時刻了解學生對課堂的評價,對課堂供給知識的需求,對自己的課程內(nèi)容進行調(diào)整。在寧波的那 段時間,時?;叵肫鹞一畋膩y跳,思緒飛揚跋扈的少年,我本應該將他們的思想引領到更美的高峰,而我之前教書育人的方法,更多是雙眸緊盯著腳下的石塊,寧波名校長、名師:李韶大師的一句話,讓我內(nèi)心翻江倒海 —— 我們要教的是孩子的未來,而不只是只關注孩子的現(xiàn)在。教師的三維,就暫且不談了,讓我們回到教學的原點談論一下教學的方法。我學到的東西,也遠遠不止我所談及的這些內(nèi)容,但是有的東西很零碎,也沒有在我的腦子中形成比較系統(tǒng)的東西,但是,在今后的工作中 ,這些零碎的東西會慢慢融入我的思想中,逐漸探索符合我們自身的方法,今后有好的想法,也會努力克服自身的懶惰與怯懦,寫出來,和大家分享、探討。作為加工廠的工人的我們也不敢說我的就一定是對的,只有不斷學習,才能跟上 瞬息萬變的時代,所以千萬不要用單一的方法去斷定孩子的優(yōu)劣,孩子的成長本來就是一個順其自然的的過程,不要將我們的觀點強加給學生,我闡述的是“我”的觀點,你也可以有“你”的觀點,只要是不違背原則的,正面的觀點,我認為,這都是可以有的,反之,通過強硬灌輸生產(chǎn)出來
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