【正文】 親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。班主任培訓學習心得體會二班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的?！比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的學生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。以下，我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會：一、做一名有魅力的班主任“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生，征服學生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點：要有積極向上、健康的心態(tài)；一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學生的情緒，學生的情緒又會反作用于班主任。二、一日常規(guī)工作與班級管理（一）對班級幼兒能有全面的了解：我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。二、走進孩子的心靈，做學生的良師益友著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)。三、制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力目標就是方向，有了方向才有動力。五、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學科修養(yǎng)優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于我們來說沒有過時。班主任培訓學習心得體會三有幸參加了xx組織的20xx年第x期班主任培訓班，盡管只有x天時間，但是名師的指導使我打開眼界，尤其是作為工作xx年，第一次參加這么隆重的培訓，讓我受益匪淺。三、以“嚴”治班“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。提高個人學識方面的素質(zhì)：要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。首先，熱愛班主任工作。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。怎樣才算一名優(yōu)秀的教師？老師講到至少要有五桶水的準備，獨特的人格魅力，儒雅的學術(shù)氣質(zhì)，還要有真誠的情意關(guān)懷，教育的智慧，及責任心。這其實就是要求班主任要尊重理解學生，要學會換位思考，還要學會傾聽學生的心理。堅守課堂做教學能手、精致管理做管理高手、引領(lǐng)學生做行家內(nèi)手，注重學生行為習慣，學習習慣和刻苦精神的培養(yǎng)，從嚴治班，精細管理。聽了這次課，我更加明白了這樣一個道理：世界上沒有絕對的壞學生、壞孩子,只有尚未探索到科學育人方法的教師、班主任。學生大多都是以他的班主任作為榜樣，因此我們要在各個方面都要做得盡量完美，這樣給學生的大多都是正面的影響。對不同的學生要用不同的方式對待，但不能偏袒誰，要有一顆公平公正的心去對待每一個學生，要讓他們知道你對他們愛是真誠的。五忌敷衍做事。雖然只有短短的三天時間，但我卻學到了許多自己不曾掌握的知識、技能、技巧，認識到了自己在班主任工作中的不足，深思了自己今后在班主任工作中的管理方向。教育學生我們不僅僅只要心中有愛，還要做到胸中有智。作為班主任，和學生溝通不是班主任單方面的付出，而是與學生的雙向交流，交流中最重要的就是要真誠，但有時這種真誠的溝通也會失敗，這就是溝通的方式和技巧的問題。我們要明白學校不是競技場，我們不必刻意去爭取第一，我們不能把自己當成是完成任務(wù)的工具，我們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，保持好理智，尊重每位學生，用愛心去感化學生，在教育的過程中享受快樂，和學生一起成長，做守住那份平凡，做一名幸福的班主任?，F(xiàn)在想想能做一名班主任，真是一件幸福的事。在溝通中和學生建立信任，只有你相信學生、理解學生、尊重學生、微笑著面對學生，他們才會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，才能使學生從情感上深深地體驗到班主任是可敬可親的，既是學業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是成長中的朋友。因此，我們就需要在班級管理中運用自己的智慧，想出孩子們感興趣、易于他們接受的方式去教育他們。我就我的一些學習感受在這和大家分享一下。七忌把生活中的煩心事帶到工作中。干哪行就要愛哪行，要有一顆負責任的心，為學生辦實事，全心全意為學生服務(wù)。作為一個老師，不光要會上課，上好課，還要會寫一些具有深刻意義的文章。第四篇：班主任培訓心得體會做一個合格的班主任在聽了這個有關(guān)如何做一個班主任的講座后，讓我感受頗深，使我深感要做一個合格的班主任學要具備的東西很多。班主任還要操心。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的愛。從“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”到“教師是人類靈魂的工程師”、再到“教師擔負著民族的振興，民族的未來”，這些不僅是社會賦予教師的光榮稱號和神圣使命，而且也深刻詮釋了教師這一職業(yè)的重要性。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。