【正文】 會一 有幸參加了教育部 20xx 年班主任工作培訓班，雖然只有短短的 x天時間，但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。 要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調整、知識內涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經取得了學生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。 “沒有 規(guī)矩，不成方圓。如何在《綱要》精神的指導下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。下面我簡單的說一說我關于班主任培訓會后的心得體會： 一、用無私的愛去關心每一位學生 愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，達到最佳的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。所以，我們在制定目標時要根據(jù)中學生的年齡與心理特征來制定，目標必須要有激勵性和切實性，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失學生們的信心。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。 （ 1）得了解學生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生 .才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成 良好的學習習慣，得到良好的教育。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，給了我處理班級事務的啟示。 作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他們變得愛學習了。我認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會 出現(xiàn)。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制 度等?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。 總之，經過這五天的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任 ,不僅要關心學生的智 ,還要注重學生的德 ,這是新時期對班主任工作的要求。雖然工作了下來年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經驗了。 把愛植于班級管理之中。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，切忌沖動，充分考慮學生的想法和感受。因為現(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問總是窮追不舍，教師想用簡單的說教去敷衍學生，學生是不會買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念，所 以，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，塑造人格魅力，才能贏得學生的信任和尊敬。在對學生進行思想教育時，要像案例中所說的既要雨露的滋潤，也要暴雨的洗禮。我會運用培訓中學習的知 識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越來越高。 班主任工作多是育人的工作，我重視德育工作，相信每個學生都能教育好，在班級工作中絕不放棄任何一個學生。我在做好日常教學的同時，也注意對學生進行德、智、體諸方面教育指導?！泵课粚W生都喜歡被人贊揚，特別是后進生，他們最需要表揚。我國有句古語“身教重于言教”。心理學家班杜拉通過大量實驗研究發(fā)現(xiàn)，學習者所觀察到的“榜樣人物”的行為 結果乃是決定模仿學習的重要因素。當然，競爭也講求適度，過于頻繁的競爭活動會使學生處于過于激動、忙亂的狀態(tài)，從而影響正常的思維生活，結果會適得其反。大膽放手：讓班干部充分發(fā)揮主觀能動性，學生自己管理自己，班主任不能越俎代皰。 總之，我作為一個年輕的班主任，需要不斷學習和豐富自己，在實際工作中積累經驗，努力把班級建設成團結、好學、上進的優(yōu)秀集體。有時班干部難免有這樣或那樣的毛病，班主任不能太苛求，但也不能放任自流，不能因其班干部的地位而放松要求。例如班上有同學身體不好發(fā)生嘔吐、頭疼、流鼻血等事件，抓住教育契機教育學生互相關心，互相幫助，經過一年的工作實踐，學 生在這方面做得比較好。 把競爭機制引入班集體。教師正確美好的行為會給學生以潛移默化的影響，這就是發(fā)揮了表率的作用。當然，在班級管理過程中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當?shù)剡M行批評。 抓建章立制，完善規(guī)矩，形成方圓 根據(jù)學校布置，結合本班情況，和學生一起研究制訂了一些學生在校常規(guī)要求，用以規(guī)范學生的言行。在學期提出希望，確定學生自己努力的目標。教育植根于愛，我想只要記住這句話，加上自己不斷地努力學習和探索，我相信在班級管理方面可以做出有自己特色的成績，這就是我的奮斗目標。要注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。雖然我辛辛苦苦地工作了幾十年，零碎的經驗也不少，但是，從來沒去對自己的工作經驗、教訓進行過總結，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思，因而，碌碌無為，無所建樹。我相信只要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于開發(fā)學生的潛能，對學生寬容，不把學生的失誤看得太重，不怕學生犯錯，放手讓學生去做 ，就一定能使學生在實踐中鍛煉，更好地成長。班級的主體是學生，師生共同管理班級，要尊重 學生的看法。通過學習，我領略到了班主任藝術的內涵與境界 ,我也認識到在平時班主任工作的粗糙與不足。 第四篇：班主任培訓學習心得體會 班主任培訓學習心得體會 班主任培時間過得真快，班主任培訓很快就結束了。 四、班主 任要有責任心 教師肩負著即教書又育人的重任。 三、用愛關心每個學生。它需要班主任用心 去經營，用心去構建。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。 二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。 這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生 “打成一片”。 二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育 教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教 師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：