【文章內(nèi)容簡介】 ”。從某種意義上說，一位好校長就是一所好學校，“校長手里不 應該拿著鞭子，而應該舉著旗幟，走在前面?！庇纱丝梢娨凰鶎W校的辦學，校長是靈魂，校長是辦學思想之魂、辦學方向之魂。通過學習，我深刻領(lǐng)悟到先進科學的辦學理念對學校發(fā)展的巨大作用。聽了北師大宋寶璋教授所作的《如何科學制訂學校三年發(fā)展規(guī)劃》的專題講座，以及他參與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起草、審稿、修改原由的解讀，使我深刻意識到，我們在制訂學校三年發(fā)展規(guī)劃時，必須要用先進的辦學理念作為引領(lǐng)。只有在辦學理念的引領(lǐng)下，才會形成學校共同的價值觀，從而達成思想認識上的統(tǒng)一，這樣學校的發(fā)展才會步入良性循環(huán)，學校的 教育才能真正承擔起自己的責任，才能辦成讓人民滿意的教育。審視我校的辦學理念，為學生的終身發(fā)展奠基，為教師的職業(yè)成長服務(wù)。我們在其內(nèi)涵上還要學會與國家《綱要》對表，充分挖掘其內(nèi)涵，首先面向的是每一個學生、每一位教師，其次是學生的終身發(fā)展需要什么？教師的職業(yè)成長需求什么優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，學生、教師的生命價值，生命質(zhì)量的提高需要我們做什么？下一步我們要發(fā)動教師，面向社會廣泛征求意見，并求得專家的指導，盡快形成共識。 ，這是教育制勝的突破口 考察北京的名校，在學校特 色的創(chuàng)建和養(yǎng)育方面，他們的做法都是在學校歷史傳承的基礎(chǔ)上，抓學?？茖W定位和辦學理念的確立，確定了學校發(fā)展方向和策略，就努力去做，精心培育，特色自然就顯露出來。想想我們的學校，辦學特色目標、特色項目也已確定，但總感到缺乏核心的東西，形成學校特色需要積淀，卓立校長為之奮斗了四十多年，我們要堅持這份教育的夢想，執(zhí)著地致力于在學校的辦學理念的引領(lǐng)下去創(chuàng)造、積淀、提升學校特色，這是一個充滿艱辛的歷程，但為了教師、學生生命的發(fā)展，為了讓我們享受到職業(yè)的幸福和自豪感，我們作為一校之長必須要在成為智者、仁者、勇者的同時，擁 有一份堅守的恒心和氣魄。 一周的培訓學習已經(jīng)結(jié)束，但我們的學習、領(lǐng)悟、實踐才開始，作為校長的我們，一定會牢記自己的責任，站在時代的高度，不斷為學校的發(fā)展尋找新的支撐點，做一名有理想、有愿景、有作為的學校帶頭人，把學校帶向發(fā)展之路，帶向成功之路，把學校辦成家長滿意、社會認同的學校。在今后的工作中，我將努力做到常懷一顆“忐忑之心，仁愛之心，廉潔之心”，仰望星空，謀學校發(fā)展之路，腳踏實地，做自己該做的事，為實現(xiàn)“雙提升雙滿意”的目標，作出自己的貢獻。 第三篇：赴北京學習心得體會 赴北京學習 心得體會 順利實驗學校牛懷國 根據(jù)旗教育局統(tǒng)一安排部署，我們一行 50 多人于 4 月 13 日赴北京參觀學習。首先，我們聆聽了 4 位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市二十一世紀國際學校、八一中學、北京師范大學亞太實驗學校和潤豐學校參觀學習 ,本次學習共 5 天。在此次參觀學習過程中我本人受益匪淺，通過參觀學習教育領(lǐng)軍學校的教育管理經(jīng)驗，開闊了我們的視野，提升了我的個人素養(yǎng)。盡管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識 。同時，我也深刻認識到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學設(shè)施、善于經(jīng)營學校的思想等，都非常值得我們借鑒和學習。盡管他們經(jīng)驗各異，但都有一個共同特點，那就是他們都有一個有明確的辦學思想、樂于奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長。 其中潤豐學校給我留下了很深刻的印象。卓立校長是原北京市史家胡同小學的校長，一位 70 歲的對教育有著深厚感情的好校長。和諧教育是潤豐學校的辦學特色。培養(yǎng)與自然、與社會、與學生身心發(fā)展相和諧的人才，努力創(chuàng)造條件讓學生在和諧的氛圍中愉快 地學習，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。其中讓我記憶猶新的一句話是：“在學知和做人上，更多地關(guān)注做人；在知識和能力上，更多地關(guān)注能力。 下面談?wù)勎业膸c體會。 一、校長要有先進的辦學思想和對教育執(zhí)著的追求。 學習考察期間，我們了解到了北京市潤豐學校和北京八一中學等學校領(lǐng)導人對教育工作的執(zhí)著追求和對教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標，就是對學生的一生負責，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習慣和可持續(xù) 性發(fā)展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長，就應該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學校，確立學校的辦學思想。 教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負有重要的責任。實踐證明，全面育人的學校，它的教學質(zhì)量也不會低，學校本身和它所培養(yǎng)出來的學生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學要以培養(yǎng)學生獲得終身學習的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上，培養(yǎng)學生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學生提供思 維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發(fā)點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。 二、科學管理，發(fā)展內(nèi)涵 從這次外出學習的學校中，使我們深深地感受到他們很注重學校管理，并且他們的管理水平都達到了個性化管理。潤豐學校始建于 2021年?，F(xiàn)在潤豐學校的辦學目標是“讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給你的學校?！?。辦學宗旨是“三全、三愛、三服 務(wù)” ,即：使學生德智體美全面發(fā)展，面向全體學生，對 學生全方位負責。；愛事業(yè)、愛學校、愛學生；為學生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)?！昂椭C教育”是學校的辦學特色。在管理上，潤豐學校不僅要“管”，更重要的是“理”?！袄怼本褪窃凇肮堋钡幕A(chǔ)上，還要指導好、引導好、疏導好。只“管”不“理”，學校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。 三、走特色發(fā)展之路，提高辦學品味 這次參觀考察的幾所名校，在辦學上都有各自的特色，特色也代表著學校的文化，所以說特色文化是知名學校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺，學校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上，值得我們借鑒，引導師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學品 味。 四、考察學習得到的啟示 1．一個好校長就是一所好學校。 要做一個有思想、有品味的校長，做一個有責任的校長，校長的責任不是管理學校而是發(fā)展學校。 2．學校要有先進的辦學理念。 所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化 — 特色化 — 品牌化”辦學目標。 3．要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。 幾所名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們 學習和借鑒的。 “校園文化”是學校發(fā)展的靈魂。 參觀每所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設(shè)計出的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說，每一座學校都是一座設(shè)計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校 有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們深思。 我深信，在上級主管部門的正確領(lǐng)導下、在校領(lǐng)導班子和全體師生的共同努力下，我們順利實驗學校的明天將會越來越好。 第四篇：赴北京師范大學培訓學習體會 赴北京師范大學培訓學習體會 —— 以人為本謀發(fā)展依法治校促和諧 會寧縣郭城驛初級中學王丕孔 這次我有幸參加了白銀市教育局組織的市骨干教師專業(yè)培訓高級研 修班，本人一生能在師范大學的最高學府培訓，內(nèi)心十分高興。這次聽了十多位專家、教授深入淺出的講座，使我深受啟發(fā)，也是我多次掊訓中影響最深、收益最大的一次。我擔任初級中學校長，重點在學校管理方面、在“以人為本”的辦學理念上、在依法治校方面、實施素質(zhì)教育等方面獲益匪淺，使我原有的思想、觀念得以更新，準備在今后的管理實踐中全面實施。 一、以人為本，讓評價引導教師走向成熟 學校管理者要想提高學校的管理水平，必須在管理思想、管理方法上有所創(chuàng)新，應該考慮到：管理如何體現(xiàn)“以人為本”，管理如何為教師服務(wù)，如 何通過管理促進教師的專業(yè)發(fā)展。下面我就學習《“以人為本”和中小學教育的若干問題》談?wù)剳绾瓮ㄟ^客觀科學評價引導教師走向成熟。 通過學習，我認識到：“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心要求，尊重人、相信人、依靠人是“以人為本”的基本內(nèi)涵。人的發(fā)展，是人的社會化過程，是主體從自發(fā)走向自覺的過程。從“以人為本”的發(fā)展觀來看教育，教育是培養(yǎng)人類社會新成員，延續(xù)人類文明成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育必須為學生的發(fā)展服務(wù)。要提高教育的實效性，促成全體學生多樣主動地發(fā)展，必須促使學校教師的充分發(fā)展。學校管理要在尊重教師作為人的基 本權(quán)利的基礎(chǔ)上，引導教師的專業(yè)發(fā)展，促使教師走向成熟。 1